从语文教材习题中探寻学生减负赋能的路径

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部编版语文教材课文后的“思考探究”“积累拓展”和“读读写写”，以及自读课文后的“阅读提示”和“读读写写”，适当涉及自读课文的边批内容，单元作文的习题，以及“活动探究”单元的任务清单是学生开展有效训练的重要载体，教师要利用好这些形式多样的习题，引导学生完成教材中的课后习题，激发学生的练习兴趣，提高作业训练质量，达到减负增效的目的，促进学生的核心素养和关键能力的发展。（剩余4694字）

试读结束

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