从认知心理学角度谈小学数学课堂的有效提问

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）强调小学数学课堂不仅要传授数学知识，更要注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，而课堂提问作为教学过程中的重要环节，对于激发学生的学习兴趣、引导学生的思考方向、提高学生的思维品质具有重要意义。从认知心理学的角度来看，学生的学习是一个主动建构知识的过程，而教师的提问则是促进学生主动建构知识的重要手段。（剩余4240字）

试读结束

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