系统权变视域下我国多元办学模式的发展障碍与优化路径

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中图分类号：G629 文献标志码：A文章编号：1009-4156（2026）05-0092-07

办学模式作为一种中观层次的教育管理形式，与宏观层次的教育模式、微观层次的育人方式或人才培养模式相比，有显著区别。它重在从学校管理层面，为办学问题的解决、治校方法的探索、办学效果的实现提供可推广借鉴、模仿的特定办学模型或样式。（剩余13082字）

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