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摘 要 完整的教学活动由“教”“学”“评”三个环节组成，缺一不可。教学评一致性的方法可以有效指导区域地理教学，学—教一致性，教—评一致性和评—学一致性三者共同配合确保教学目标的顺利达成。但是教学评一致性思想在实践运用中存在着目标不明、探究不深、教学评分离等困境。（剩余9104字）
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教学评一致性理念在区域地理教学中的应用
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