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摘 要 实现教育现代化，构建良好教育生态是必要之举。学校体育生态具有动态性、整体性和相对稳定性的特征。“双减”政策下学校体育生态系统的缺陷表现在体育课后服务新场域的制度缺陷；学校体育空间的封闭、紧张、割裂；课堂生态中“本体”缺失；家校社共育中“缺位”与“失能”；线上体育与线下融合性差。（剩余9652字）
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“双减”背景下学校体育生态的缺陷及其弥补
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