新时代呼唤“生·动”的基础教育学

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回望历史，我们可以发现，人类在相当长的时期里都是从“我”的角度看世界。比如一座山的位置，人们总是拟人化地将其称为山头、山腰、山脊、山口、山脚等；又如自然界的昆虫，人们总是根据与自身的利害关系经验化地把蜻蜓、蜜蜂、螳螂归为益虫，把蚊子、蟑螂、蝗虫归为害虫。人类如此看问题、想问题的方式其实是一种“我向思维”，也即以主观愿望和自我感受为中心的思维方式，“重目的轻手段”也就成为其中的应有之义。（剩余3067字）

试读结束

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