数学“立学课堂”教学的“有形”与“高效”

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[摘 要] “立学课堂”是江苏南通课堂改革的新样态，旨在有效避开数学课堂教学的模糊化、形式化、浅层化问题，真正聚焦学习形态和“站（立）着学”素养内核，实现课堂改革的目标。作为数学教师，我们可以从教案设计的“有形”与“高效”、教学活动的“有形”与“高效”、教学评价的“有形”与“高效”、教学反思的“有形”与“高效”四个维度入手，切实落实“立学课堂”的理念。（剩余2873字）

试读结束

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