高中生积极心理资本现状分析及教育对策

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[摘 要] 文章以高中生为调查对象，对其积极心理资本发展状态进行分析，发现高中生积极心理资本整体水平较低;高中生积极心理资本在性别、年级、学业成绩等方面都存在显著差异。因此，教师应面向不同群体的高中生分阶段、分层次开展切实且适合的教育，以提升高中生的积极心理资本水平。

[关键词] 高中教育;积极心理资本;教育对策

积极心理资本简称心理资本，是积极心理学领域的概念，由美国心理学家 弗雷德·卢桑斯（Fred Luthans）和卡洛琳·约瑟夫-摩根（Carolyn M.Youssef-Morgan）提出，他们将积极心理资本定义为个体在成长和发展过程中所表现出来的一种积极心理状态，是促进个人成长和提升绩效的心理资源，对个体的心理和行为有着建设性的价值和意义，尤其是对高中生的全面发展具有积极作用。（剩余2260字）