新高考背景下县域普通高中走班制管理困境剖析与多元协同治理路径探索

——以河南省Y市为例

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文章编号：1671-489X（2026）06-0008-04 DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2026.06.008

0 引言

新高考改革以“两依据、一参考”（依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价）为基本录取原则，深层目的在于赋予学生更多学科选择权与个体成长自主权，推动高中教育实现从应试主导向素养为本、从批量生产向个性发展的育人模式转型。（剩余5464字）

试读结束

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