城市调查类纸笔测试的框架构建与问题设计

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摘 要：在“双新”背景下，城市调查相关的高考试题逐渐增多，在教学实践中选择合适的城市调查活动，并设计相关问题进行测评，可较好地提升学生的地理实践力素养。本文以“宁波城市化进程”调查活动为案例，阐述了基于地理实践力测量的活动选择和测评框架的搭建，并结合具体调查情境开展了相关的纸笔测试问题的教学实践活动。（剩余3873字）

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