地理核心素养培养视角下的“自然环境的地域差异性”教学设计

——基于徐霞客游历足迹

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摘 要：本文依托徐霞客的三条游历足迹创设情境，从纬度地带性、经度地带性和垂直地带性分析自然地理环境的差异，探讨自然地理环境的地域分异规律，并结合非地带性分异规律，培养学生的区域认知、综合思维和地理实践力，探讨情境教学对地理核心素养的培养途径。

关键词：情境教学;地理核心素养;地理环境

中图分类号：G633.55        文献标识码：A        文章编号：1005-5207（2022）08-0026-04

《普通高中地理课程标准（2017年版）》要求“学生能够运用地理科学的基础知识，说明一些自然现象之间的关系和变化过程，运用图表结合实例分析地理环境的地域分异规律[1]。（剩余1954字）