UGBS协同视域下区域创新教学实践内涵、特征及价值意蕴

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基金项目：2019年国家社会科学基金教育学西部项目“甘青藏区中小学生国家通用语学习与国家认同的关系研究”（项目编号：XHA190295）

[摘   要] UGBS协同成为推动区域创新教学实践、区域教育数字化转型的重要模式和基本原则，但缺乏对其价值的系统分析。针对此问题，研究基于协同理论，分析了UGBS协同视域下区域创新教学实践的内涵、特征，选择B市作为典型案例，采用扎根理论研究方法，通过半结构化访谈获得48份原始数据，经过开放—主轴—选择三级编码，形成了UGBS协同视域下区域创新教学实践价值模型。（剩余13247字）