高校专业课教师在“课程思政”中的守正创新研究
摘要：专业课教师在具体的教学实践中，形成了一系列对“课程思政”的科学认识，包括“课程思政”的科学界定、对“课程思政”的正确认知、“课程思政”的基本要求等，这对于加强课程思政建设、促进课程思政实施意义重大。伴随着教育教学改革的推进，为契合当前课程思政建设的现实要求，进一步提升课程思政教学效果，专业课教师应守正创新，正确认知课程思政，明确课程思政的基本要求，不断提升自身的德育意识与德育能力，不断创新课程思政的融入策略和思政元素的挖掘方法，进而实现专业课教师思想政治教育功能的有效发挥，实现课程思政助力立德树人的育人目标。（剩余8260字）
