基于思维能力培养的小学数学教学案例

——以六年级《扇形统计图》一课为例

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一、背景分析

教育改革背景下，新课标的落实给小学数学教学带来全新思路的同时，亦提出了更高要求。在推进当前小学数学教学模式革新过程中，教师角色被定位为引导者，教学目标不再局限于传授知识，而是更侧重于激发学生的探索精神，鼓励他们通过解决实际问题来锻炼自身数学思维和创新能力。本文深入探讨如何通过设计问题驱动的教学策略，围绕小学数学中的“扇形统计图”一课教学，阐述这一教学理念的具体实践与应用。（剩余1978字）

试读结束

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