“教育性教学”理论下学校体育的现实困境与推进策略

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近年来，为强化学校体育工作，国家印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等一系列文件，阐明了新时代学校体育建设的发展方向。在此背景下，各地学校纷纷从教学内容、模式、方法等多个方面推进教学改革，效果显著。但受传统教学观念的影响，目前学校体育教学中仍存在“重专业素养培育，轻人格修养培育”“重知识技能传授，轻价值观培育”“重低阶认知培养，轻高阶认知培养”的“三重三轻”等问题。（剩余6148字）

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