融合具身认知：初中英语写作研学实践在如皋长寿博物馆的应用设计

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本设计聚焦初中英语写作与如皋长寿博物馆研学的深度融合，以具身认知理论为指导，旨在让同学们在实践中提升写作能力。我们引导同学们预习与长寿文化相关的英语资料，并分组明确任务。在馆内，同学们观察展品、聆听讲解，用英语记录信息与感受，参与互动项目并交流想法。结束后，同学们独立写作，经小组互评和修改润色后，展出优秀作品。（剩余6758字）

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