小学阶段绘画中色彩表现的问题研究及策略
摘要：探究小学阶段绘画色彩表现的问题，提出以艺术需求的思维方式的色彩教学策略，在尊重学生心理发展状态的同时保护和发展色彩感觉。通过精选教学内容、创设教学情境和重建课堂结构等教学行为，引导学生对色彩进行整合、大胆表现与完善画面，尽可能发掘每一个学生发现美、创造美的能力。
关键词：表现误区 艺术思考 感官体验 意象表现
一、色彩表现之误区
通过对小学色彩教学的概念界定可以发现，小学阶段的色彩教学的主要内容是“认色”“涂色”“配色”等色彩基本知识与技术方面的学习，在日常的教学活动中，我遇到过以下几种情况。（剩余2338字）
