• 化学综合实验题解题策略
    参考文献：［1］管建华.化学综合实验题解题策略[J].新高考（高三理化生）， 2014（5）：53-57.［责任编辑：季春阳］
    刘西广
  • 有机化学综合实验设计
    ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）49-0078-04 ［收稿日期］ 2022-04-20在化学类专业实验课程中，有机化学综合实验发挥着至关重要的作用
    朱海波 孟佳 谢宗波
  • 基于学科核心素养的化学综合实践活动设计与实施
    高中化学综合实践活动借助化学校本课程，将综合实践活动与化学学科进行整合设计与实施，设置有“化学史”“基础实验”“化学与生活”“化学工艺探究”等四个板块，积极拓展化学领域资源，推动综合实践活动的纵深发展。
    曹碧云
  • 浅谈新课标下高中化学综合实践活动教学策略
    [3]顾海文，刘和平.培养人才要重视化学综合实践课开展的切入点[J].成才之路，2013（30）：23.
    王勤
  • 创新开放型化学综合实验的设计与实施
    [关键词] 有机化学;分析化学;综合型;创新型;开放型[作者简介] 李 望（1983—），女，吉林德惠人，博士，河南理工大学化学化工学院讲师，主要从事化学工程理论及数学研究
    李望　马晨　朱晓波
  • 基于项目式学习的初中化学综合实践活动设计
    三、基于项目式学习的初中化学综合实践活动教学反思基于项目式学习的初中化学综合实践活动在实际操作中以某一特定项目作为切入点，学生之间相互合作，共同攻破各种难题，完成项目成果
    张智
  • 基于项目学习的化学综合实践活动课的教学实践
    摘要：  以“柴胡抗菌洗手液的研制”为例，介绍在综合实践活动（选修）课程的教学中，基于项目学习的特点和形式，从校情学情出发，采用精心设计、提供支架、创设充裕的自主及合作学习时空等方法，引导、鼓励学生肩负任务，不断学习、历练，尝试用自己的智慧和能力去挑战和解决真实情境中的问题，在跨学科综合实践活动中获得核心素养的进一步提升。关键词： 项目学习; 综合实践活动; 创新实验课程; 柴胡抗菌洗手液文章编号： 10
    费嘉融
  • 初三化学综合复习课中融合STEM理念的尝试
    本文以复习课“实验室制取氧气中有关‘少量’的探讨”为例，探讨在初三化学综合复习课中融合STEM理念，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力和化学学科素养。
    罗思阳
  • 浅谈如何提升初中生化学综合计算能力
    （本文系郑州市教育科学研究所2021年度郑州市教育科学一般课题“初中生化学综合计算能力进阶式提升的研究”的研究成果。
    周玉霞
  • 应用化学专业物理化学综合实验的设计与实践
    四、开设物理化学综合实验取得的成果通过参加物理化学综合实验，应用化学专业学生的实验技能明显提高，其创新意识和能力也显著提升，同时激发了学生的科研兴趣，申请参加大学生创新实验的学生人数逐年增加
    杨冬梅 刘敏 王军
  • 基于结构化思维的高中化学综合实践活动的研究
    3 结构化思维对高中化学综合实践活动成效的增强应用结构化思维在高中化学综合实践活动中对学生的学习产生了显著影响。
    周红丽
  • 基于项目学习的高中化学综合实践活动课的教学实践
    一、项目学习背景 在每周一次的备课组集体研讨中，备课组成员对人教版普通高中教科书化学选择性必修1“化学反应原理”第三章第四节“沉淀溶解平衡”理论性强，陷入从理论到理论的教学误区，容易导致学生逐渐丧失学习化学的兴趣等问题进行讨论。 《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（下文简称“课程标准”）对其内容要求是“认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡，了解沉淀的生成、溶解与转化”。“沉淀溶解平衡
    黄晓玲
  • 创新绿色理念融入有机化学综合设计实验的实施路径
    同时，教师还可以将绿色化学的原理与有机化学综合设计实验相结合，展现绿色化学在实验设计中的应用。
    刘子茜
  • “三新”视域下高中化学综合实验题的解题策略与备考建议
    一、化学综合实验题的试题结构分析与解题策略综合实验题取材广泛、形式多样，试题结构特征鲜明．其结构特征如图1所示．
    金敖然
  • 素养考查导向下基于学生必做实验的高中化学综合实验题命制
    摘  要  以中学生必做实验“硫酸四氨合铜”为素材背景，通过查阅文献，将原料处理、产品制备和产品处理的整个过程作为试题情境，进行综合实验题的命制，完整阐述将学生必做实验改编成以素养考查为导向的综合实验题的命题策略。关键词  高中化学；核心素养；素养考查；综合实验题；硫酸四氨合铜中图分类号：G633.8   文献标识码：B文章编号：1671-489X（2024）23-0-040  引言《普通高中化学课程标准（
    陆卫星 王峰春
  • 基于主成分和聚类分析的永泰县土壤养分地球化学综合评价
    （2）土壤养分地球化学综合得分在-2.08～4.10，均值为0，标准差0.88，呈低尖峰右偏态分布，表明工作区内土壤综合养分普遍偏低，仅有少部分区域具有较好的土壤养分。
    江晓龙
  • 建构思维模型，进行初中化学溶液的综合计算的教学
    由此可见，简单的化学方程式计算是化学综合计算的基础，化学综合计算往往是以发生的化学反应方程式为根源，然后在不同的目标物质上发展延伸融入其它的化学计算。
    刘庆华
  • 东胡林地质文化村土地质量地球化学特征
    2.3 土壤质量地球化学综合评价 研究区土壤环境地球化学综合等级均为一等，土壤养分地球化学综合等级为二等以上，土壤质量地球化学综合等级与土壤养分地球化学综合评价等级一致，全部为二等以上
    程素珍 徐尚智 宋庆伟 郝春燕 贺瑾瑞 吴家悦
  • 守恒思想在高中化学教学中的应用分析
    与此同时，在这个过程中，教师要转变以往的教学模式，让学生有效地学习守恒思想，塑造学生的化学综合素养，以此来提高高中化学课堂教学的有效性，为学生的良好发展奠定基础。
    田涛
  • 和县土地质量地球化学调查评价及开发建议
    3.3 土地质量地球化学综合评价等级 土地质量地球化学综合等级评价结果见表1和图1。
    董旭　姜明亮　汤明　昂正娇
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