• 蜡染布背后的非洲史
    在西非和中非的大多数主要市场、服装店甚至网上，你很容易买到“米歇尔·奥巴马的包包和鞋子”或“克瓦米·恩克鲁玛的铅笔”。但这里所说的并非美国前第一夫人穿戴的鞋包，也不是加纳第一任总统使用过的笔，而是印有这些图案的蜡染布。2020年1月的一天上午，在塞内加尔首都达喀尔，我和朋友哈瓦·迪来到一个被誉为“面料圣地
    弗兰克·库沃努
  • 正本清源寻非洲文明足迹
    由此把“全面评价非洲历史在世界文明史中的地位”作为非洲史专题教学的灵魂，试图通过追根溯源，梳理非洲文明史历程，客观分析非洲拥有的潜力和发展中面临的问题与机遇。
    卢晓华
  • 体验式学习在历史解释素养涵育中的运用 　
    有的学生回答：可以分为英国史、法国史等（按国别分类）；有的学生回答：可以分为欧洲史、非洲史等（按地区分类）；有的学生回答：可以分为古代史、近代史、现代史（按时序分类）。
    祁金莉
  • 走向自主：民主刚果新闻传播业述评
    ④[美]凯文·希林顿：《非洲史》（赵俊译），北京：东方出版社，2012年，第499页。
    张玉川 陈力丹
  • 基于“泛史料意识”的历史教学
    如《剑桥非洲史》中关于13世纪西非历史的叙述就取材于《松迪亚塔》提供的口述史料。《松迪亚塔》是西非口述史诗，主要讲述了曼迪国国王松迪亚塔率领人民驱逐暴君建立马里帝国的过程。
    冀强
  • 瓷器视角下唐代以来的中非交流
    作者简介：陶泓铮，男，山东烟台人，上海师范大学人文学院世界史专业硕士研究生在读，研究方向：非洲史。
    陶泓铮
  • 依托教科书“历史地图”，培育时空观念素养
    学习任务3要求学生综合运用三幅地图，将不同时期的非洲史联系起来，立足世界大势考察长时段非洲历史发展进程。
    龚涛
  • 两位教师的功与过
    说起二十世纪非洲史，人们不会忘记德国慈善家阿尔贝特·史怀哲。他在加蓬开办丛林诊所，数十年如一日从事医疗援助工作。
    陆建德
  • 构建中国特色“区域国别学”学科新体系
    研究方向主要集中在亚洲史、欧洲史、非洲史、北美史、拉丁美洲史，以及美国史、英国史、德国史、法国史、俄罗斯（苏联）史和日本史。
    杨共乐
  • 史料为重中之重
    笔者是学非洲史的，对非洲华侨华人史的研究从入门到稍有积累。1因从事华侨华人史研究的缘故，开始关注中外关系史。
    李安山
  • 把非洲从非洲人手里拯救出来？
    来自法国雷恩第二大学的当代非洲史专家纪尧姆·布朗（Guillaume Blanc）出版于二0二0年的《绿色殖民主义》，就要质询这种机制是如何形成的。
    李惟一
  • 格致斋书话（续）
    作者罗伯特·哈姆斯是美国著名历史学家，尤以治非洲史闻名，曾获马克·林顿历史奖及各种图书奖。此书亦曾获“亚马逊最佳历史图书”称号。
    卢周来
  • 多元伦理主义观下重写文明史何以可能？
    参见苏联科学院非洲研究所编：《非洲史 1800—1918》，顾以安、翁访民译，上海：上海人民出版社，1977年，第275-277页。
    〔印度〕伊普希塔·茜达
  • 曼德拉民族和解思想及其世界意义
    学界对曼德拉已有一定研究（ 1 ），在当前构建新时代中非命运共同体背景下，研究非洲政治家的思想是十分有必要的，不仅可以加深对非洲史的了解以及深化中非文明互鉴，而且有利于提升非西方世界的话语权。
    张弛
  • 试论古代中东多元文明的流变及其互鉴
    唯有基督一性论派经受住了罗马教会和帝国旨在取缔和摧毁其信仰所进行的各种打压，形成了埃及新的基督一性论的科普特教派，从而改变了北非和尼罗河流域基督教的发展轨迹，产生了一种有别于罗马天主教教会和东正教教派所辖领地的宗教形式埃里克·吉尔伯特、乔纳森·T.雷诺兹：《非洲
    王方
  • 全球发展倡议背景下的中非知识思想文化共同体构建
    要在研究视角、研究范围和研究手段等跨领域实现交叉融合，围绕非洲史、中非合作史、非洲生产方式、非洲科技未来、非洲人个体与群体关系问题、非洲与世界关系问题等方面的基础研究，强化研究成果的当代价值和世界意义。
    王珩 周星灿
  • 苏丹与美国：前现代边缘国家与体系内霸权国的关系演变（1946—2022）
    1960年联合国关于出兵干涉刚果的决议，派遣1个营的兵力加入联合国警察维和部队，封锁与刚果的边境，阻止亚非社会主义国家通过苏丹援助刚果苏联科学院非洲研究所编，上海新闻出版系统“五·七”干校翻译组译：《非洲史
    王猛
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