• 民国时期大学欧洲史课程设置
    ［4］欧洲史遂以其近代以来的影响成为各高校外国史课程的重点领域之一。考民国时期大学欧洲史课程设置，试列下表。
    李栋良
  • 写与读（节选）
    他教我先读欧洲史，读完了古希腊史，再去读古希腊文艺，读完了古罗马史，再去读古罗马文艺……。这的确是个好主意。
    老舍
  • 伊藤博文：暧昧的近代日本之父
    此外，本书对斯拉夫人、犹太人、吉卜赛人、麻风病人、异教徒等的关注，弥补了既往欧洲史著作的不足。
    张明扬
  • 欧洲为何难以统一？
    正因为欧洲内部没有明确的统一特性，英国历史学家诺曼·戴维斯在《欧洲史》中有一个洞见：历史上不止一次，由于东西方对峙的文化壁垒的存在，“欧洲的同一性才能够被界定出来”，外部力量的威胁对于
    维舟
  • 历史教学中学生概括能力的培养
    在这个过程中，学生就会明白比“旧制度和大革命”高一级的是“法国近代史”，比“法国近代史”高一级的是“法国史”，比“法国史”高一级的是“欧洲史”，比“欧洲史”高一级的是“历史”，这就是概念不断形成的过程，
    袁晓勇
  • 欧盟，深度焦虑中
    英国已故著名历史学家托尼·罗伯特·朱特，曾在其2005年出版的《战后：1945年以来的欧洲史》中这样评价欧洲：“后民族国家、福利国家、合作、和平的欧洲，并非由今天的欧洲理想主义者们，在美好的回忆中想象的那种乐观
    雷墨
  • 中东铁路俱乐部图书馆馆藏建设及特点
    中东铁路图书馆将俄国史隶于欧洲史，并将亚洲史列于中国史之后，与欧美等州历史同列，亚洲史中包括朝鲜史、日本东洋史等，欧洲史中则包括西洋史及英、法、德、俄等国历史，虽然没有遵守原有分类法的规则，但这样分类则更为整齐
    许兮菡
  • 读史让人明智
    《欧洲史》《欧洲史》将传统叙述方式与特写结合，容纳了经常被严肃历史学家忽略的各种奇特事物和思想，成为近年来深具价值和说服力的欧洲通史作品。
  • 核心素养导向下初中历史教学的新样态
    ——《企鹅欧洲史》材料三：哥伦布是多么急切地想说服人们，他已经发现了宝贵的土地，他准备掠夺这些土地上的财富，并将这里“诚实”而又热情的人们变为奴隶。
    王伟
  • “大概念”与“基本问题”：课程设计的焦点
    ［3］ 约翰·赫斯特.极简欧洲史［M］.席玉苹，译.桂林：广西师范大学出版社，2014：7.
    柳夕浪
  • 富有的孩子
    记得去贵州讲课时，在西西弗书店给他购买了一册《极简欧洲史》，从书店去机场的路上堵车，差点误了飞机;在深圳书城，给涵买了《疾驰的草原征服者》和《谈美》，一回到家，他就迫不及待地读起来;在北京的王府井书店
    顾文艳
  • 缪斯之艺等
    顺手做个欧洲通 ：充分地了解不同时期的欧洲社会，从艺术史的角度了解欧洲史的详细版图。
  • 体验式学习在历史解释素养涵育中的运用 　
    有的学生回答：可以分为英国史、法国史等（按国别分类）；有的学生回答：可以分为欧洲史、非洲史等（按地区分类）；有的学生回答：可以分为古代史、近代史、现代史（按时序分类）。
    祁金莉
  • 在罗马发现古埃及
    长期从事欧洲史、城市史、全球史的研究和教学。著有《狼与雏菊：在时空中阅读意大利城市》《巴勒莫：一部全球史》《文艺复兴时期欧洲经济体的兴衰》《欧洲中世纪城市的结构与空间》等。
  • 空中书房，把知识说给你听
    2022年暑假，儿子像追剧一样听完了整个节目的全部音频，了解了上下百年的欧洲史，性格也开朗了，还经常给同学讲历史故事。得知自己的作品改变了这个孩子的生活，言亮深感欣慰。
    方湘玲
  • 《阿波罗的天使：芭蕾艺术五百年》
    霍曼斯 著周晓宇 杨菁 吕本明 译浙江人民出版社/2019.5/198.00元[美]珍妮弗·霍曼斯哥伦比亚大学文学学士，纽约大学现代欧洲史博士
  • 海洋秩序为何不断获胜
    如果对欧洲史比较熟悉，就会发现近代以来的海陆对抗历史都是以海洋秩序获胜而告终。
    施展
  • 主导欧陆的拿破仑为何失败?
    如果对欧洲史比较熟悉，就会发现近代以来的海陆对抗历史都是以海洋秩序获胜而告终。
    施展
  • 你如何是你所是
    她在犹太关系大会找到工作，这个组织致力于帮助犹太家庭和机构拿回他们被窃的财产，此外她还讲授欧洲史的课程，也是在这一时期，她开始写作自己的第一部重要作品《极权主义的起源》（1951）。
    萨曼莎·罗斯·希尔
  • 我们都是迷路员
    [英]安妮塔·贝克 著林柏墅 / 林英 译广东人民出版社出品方： 万有引力2021年7月《中世纪的世界》是一本非常适合初涉欧洲史的读者入门的读物
    李波
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