• 理论力学教学探索
    ［2］哈尔滨工业大学理论力学教研室.理论力学［M］.北京：高教出版社，2016.
    杨秀清 邓建华
  • 理论力学课程思政设计
    [2] 支希哲，高行山，朱西平.理论力学[M].北京：高等教育出版社，2010.[3] 洪嘉振，刘铸永，杨长俊.理论力学[M].北京：高等教育出版社，2008.
    赫万恒 曹洪娜 张淑琴 韩保红 程兆刚
  • 理论力学在线教学模式探究
    [4] 哈尔滨工业大学理论力学教研室.理论力学[M].北京：高等教育出版社，2013.
    谭燕 马强 黄艳雁 周金枝 姜久红
  • 理论力学翻转课堂建设与实践
    表1  评价体系成绩占比四  结束语山东科技大学理论力学课程组基于智慧树平台进行翻转课堂教学改革，克服了传统教学的缺点，实现了理论力学现代化教学改革
    马静敏 陈俊国 冯元慧 赵增辉 李龙飞
  • “理论力学”课程思政实践与探索
    结合“理论力学”课程内容特征，打磨思政德育与专业课程的融合方式，注重二者的有机衔接和融合。探索“理论力学”课程思政有效评价模式，探索构建多纬度“理论力学”课程思政有效性评价体系。
    浦玉学 许海燕 胡宗军
  • 《理论力学》翻转课堂教学模式探索
    此外，《理论力学》作为一门理论性强的学科基础课程，需要学生进行多次的练习和应用才能掌握。
    崔浩 刘增兵 岳文霞
  • 理论力学课程思政教学实践与探索
    [9]哈尔滨工业大学理论力学教研室.理论力学[M].北京：高等教育出版社.（高俊义：延安大学建筑工程学院；吴乔：延安大学网络信息中心）
    高俊义 吴乔
  • “理论力学”课程思政教学探索与实践
    “理论力学”课程思政的融入方式可以概括为：立足理论力学课程知识点，合理引入思政元素，适度引申，强化思政线，恰当升华，形成思想政治教育面，自然深化，回归课程知识点。
    张会领 吴光林 孙一方
  • 基于ADDIE模式的“理论力学”课程教学设计
    二、教学反思 通过一年的教学实践，可以得出基于ADDIE模式的“理论力学”课程的教学设计适用于我校“理论力学”课程的教学改革;从这一模式的原理来看，对于其他传统基础课程教学也应该会发挥一定的作用
    云海 许英姿 董焕俊
  • 图形思维在理论力学教学中的应用
    [6] 哈尔滨工业大学理论力学教研室.理论力学（Ⅰ）[M].8版.北京：高等教育出版社，2016：185-186.
    曾素均 张晓虎 杨言华
  • 基于OBE理念的理论力学课程考核改革研究
    例如，提高卷面形式考核中专业相关的综合题的比例并提高综合题的采矿专业实用性、提供典型采矿专业理论力学问题的案例并要求学生自主提取和分析解决抽象理论力学模型，从而切实考核学生利用理论力学解决采矿相关实际问题的能力
    施峰 刘书云
  • 应用型本科院校《理论力学》课程改革探讨
    基金项目：应用型人才培养体系中“理论力学”课程内容及教学方式改革研究（2019JYZ09）。
    于芳 许立强 颜红专 张严方 高环
  • 基于课堂小论文的理论力学考核方法初探
    理论力学课程的教学创新与创新训练［J］. 高等理科教育，2007（04）：116-117+128.［15］ 张应迁，付磊，文华斌，等. 工程案例教学在理论力学教学中的应用［J］.
    张泽霞 沈丽娜 秦晨
  • 新工科背景下理论力学教学实践与探索
    [8]哈尔滨工业大学理论力学教研室.理论力学（I）（第8版）[M].北京：高等教育出版社，2016.
    谭邹卿　蒋学东　何云松　班书昊　席仁强　徐然　丛蕊
  • 理论力学课堂教学效果调查与改进
    [8] 张艳丽，孟瑜.理论力学课程课堂教学改革的探索与实践[J].科技视界，2020（7）：63-64.
    葛俊 侯文慧 刘莉 孙燕 秦宽
  • 理论力学混合式教学改革与实践
    五、结语在加强“三个课堂”建设和线上、线下教学共存共生背景下，文章探索了理论力学课程混合式教学模式的实践。结合理论力学课程线上、线下教学的优缺点，有针对性地提出并实践多项理论力学混合式教学改革措施。
    邹君 解江　
  • 理论力学融合式课程思政研究与实践
    理论力学融合式课程思政课堂的组织如图4所示。五、课程思政典型案例以刚体平面运动速度分析为例。
    张娟
  • ABAQUS数值仿真在理论力学教学中的运用
    [9]哈尔滨工业大学理论力学教研室.理论力学（I）[M].第8版.北京：高等教育出版社，2016.
    王沿朝 秦忠宝 桑媛园 谢惠祥 刘彬
  • 飞行学员理论力学教学中航理元素的挖掘
    以理论力学与航理课程教学内容融合设计为主线，优化理论力学教学内容，体现航空特色和专业针对性，提升教学效果。
    姜爱民 田爱平 张慧
  • 位形概念对“理论力学”课程的重要性
    [2]李俊峰，张雄.理论力学[M].北京：清华大学出版社，2010：8.[3]洪嘉振，杨长俊.理论力学[M].北京：高等教育出版社，2008：1.
    谢华
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