• 百年风雨无悔，世纪人生有祺
    化学家、中国科学院院士唐有祺先生面对建国之初中国晶体化学和结构化学几乎空白的现状，披荆斩棘，和时间赛跑，终于开启中国的结构化学研究。
  • 百年风雨无悔，世纪人生有祺
    化学家、中国科学院院士唐有祺先生面对建国之初中国晶体化学和结构化学几乎空白的现状，独任其劳，披荆斩棘，和时间赛跑，终于开启中国的结构化学研究。
  • 唐有祺：化学世界的百年求索者
    唐有祺主要从事晶体体相结构和晶体化学，生物大分子晶体结构和生命过程化学问题，功能体系的表面、结构和分子工程学等领域的研究。截至2022年6月，唐有祺发表论文400余篇。
    综合
  • OBE理念下研究生课程“理论+案例+实践”耦合模式的教学方法探索
    例如，在讲授浮选基本原理、浮选晶体化学部分时，从本学院教师和其他高校教师最新的代表性研究论文中引入图片进行讲解，使知识点不再是陌生的文字，拉近学生与知识点之间的距离，使学生可以对知识点有更直观的理解
    王介良 曹钊 曹永丹 李沛
  • 多元混合教学在结晶学与矿物学中的应用
    矿物学各论主要通过矿物晶体化学分类这条主线，分别介绍了各大类/类/亚类/族/种矿物的鉴定特征，该部分内容知识点庞杂零散。
    阮青锋 李东升 沙鑫 朱明珺
  • 应用型人才培养模式下浮选课程教学改革思考
    浮选课程涉及浮选理论和浮选实践，从矿物晶体化学到浮选化学、从浮选药剂到浮选工艺、从浮选设备到浮选工业应用，不同化学知识之间需要交叉融合，不同浮选药剂和浮选设备的结构不同、作用原理不同、适用矿物体系不同，
    韩广 丰奇成
  • 创新教学方式提升矿产资源概论课程的实践探索
    矿物晶体结构的模型文件与学生共享，学生可在课后自行操作观察，既学习了矿物晶体化学的相关知识，还初步了解了相关科研软件的操作方法，为未来深造与工作奠定基础。
    刘程琳 杨颖
  • 高校博物馆浸润式教学策略探讨
    学生通过观察地球物质厅元素、晶体化学结构、矿物等部分，其中展出内容包括元素构成晶体过程、晶体和非晶体主要组成、化学结构、对称特征，展示形式包括图版解说，结构模型、实体标本和多媒体动画等。
    杨立飞 李增华 张慧娟
  • 英国化学家詹姆斯 • 史密森和美国史密森学会
    从现代化学的视角来看，史密森的研究工作涉及无机化学、晶体化学、分析化学、天然产物化学、物理化学等多个领域。
    薛斌
  • 核心素养视域下高中化学课堂探究活动的设计原则分析
    比如在进行《从微观结构看物质的多样性》这节课中化学知识内容的展示时候，教师就可以同时利用手机多媒体为每位学生详细展示各种分子、原子、离子的化学排列图及结构图，并为每位学生详细呈现了在微观化学结构下的几种类型晶体化学模型
    周昌爱
  • 湖北老河口水泥配料用页岩矿地球化学特征及找矿意义
    从矿物晶体化学种类上来看，页岩中有氧化物，硫化物，硅酸盐矿物、碳酸盐矿物、磷酸盐矿物、黏土矿物、非晶质矿物，矿物成分比较复杂。
    敖明勇　邬宝华　张志文　李伟文　苏明月
  • 工程教育认证背景下“浮选”课程教学改革探索
    其中，矿物晶体结构与可浮性的教学内容需要学生具有一定的无机化学和晶体化学基础，是开展后续“浮选”课程理论教学的基础。
    丰奇成 韩广
  • 晶体结构中几个难点问题的解题策略
    摘要： 结合自身教学经验及部分试题，从晶体化学中典型的晶胞模型和堆积模型出发，介绍晶体结构中的配位数、晶胞平移时原子位置判断、填隙类型判断及空隙占有率计算等几个重难点问题的解题策略，有助于引导学生从微观上辨析晶体结构以及快速
    陈鹏 刘诗瑶
  • 蒋民华 育晶育人，矢志报国
    很多当今晶体化学领域里的学者，在求学、成长的关键时期都曾受过蒋民华的指导。
    华南
  • 基于一流本科课程建设下的浮选课程教学改革与实践
    课程共设置48学时，其中理论课36学时，实验课12学时，课程内容按知识结构模块化，主要分为浮选理论（15学时）、浮选技术（15学时）、浮选实践（6学时）、课程实验（12学时）四大模块，如图1所示，从矿物晶体化学
    刘建 文书明 张英 吴顺川
  • 基于微课的“雨课堂”+“翻转课堂”混合式教学研究
    先根据教学大纲中培养目标的要求，梳理无机材料结构基础课程体系，分为四大模块：几何结晶学基础、晶体化学基础、晶体结构和晶体结构缺陷。
    迟静 吴杰
  • 宝玉石鉴定技术在中医药文物藏品研究中的应用
    系统宝石学则从晶体化学角度对矿物化学成分进行分类，宝石主要有含氧盐类、氧化物类及自然元素类。
    张奕雄
  • 玉髓和玛瑙中斜硅石含量的分析及意义
    现代拉曼探针技术可以检测体积小于1 μm3的样品，对应质量为10-9 mg，是一种在混杂矿物中确定晶体化学及鉴别相态方面非常有力的手段。
    蒋佳丽
  • 新工科背景下“工业矿物与岩石”课程教学改革与研究
    课程在教学实践探索过程中，形成了符合新工科理念并极具特色的教学理念，即注重晶体结构、晶体化学、晶体物理与材料属性的深入剖析，以提高学生综合分析工业矿物与岩石组成、结构、性能和应用内在逻辑关系的能力以及发掘工业矿物与岩石新属性
    许江枫 白志民 周熠 闵鑫
  • 中新高校材料科学研究生课程体系比较研究
    第二学期中专业课占大多数，新开设了磁性材料、光学材料、材料的晶体化学、纳米材料等课程可供学习，通常为39学时，学分为3AU。通过对比发现，两校课程结构设置相比有明显差别。
    高峻 宋士琦 罗皎
加载中...
相关推荐
monitor