• 历史细节拓展在初中历史教学中的应用研究
    那么，为何要在这么隆重的时刻纪念五四运动和中国共产党成立呢？教师可以让学生带着上述问题学习新知，以吸引学生的注意力，为随后的课堂教学做好铺垫。
    罗曦希
  • “三动课堂”在高中历史教学中的实践
    立足于历史学科核心素养及“五步教学法”的教学要求，笔者将本课的教学目标设置为：通过历史情境认识民主革命的艰难历程；通过自主学习了解五四运动和中国共产党成立的基本史实；通过合作探究、互动释疑，理解五四运动的意义和中国共产党诞生的历史影响
    陈忠军
  • 历史故事在初中历史教学中的灵活运用
    再譬如讲述八年级上册“五四运动和中国共产党成立”一课时，向学生提出疑问：为何在1949年开国大典上54门礼炮齐鸣28响，为何要如此布设？从而向学生阐述其相关含义，引出该节的学习内容[1]。
    徐蕾
  • 互联网时代智慧课堂在高中历史教学中的应用研究
    使用智慧课堂软件（如学习管理系统LMS、游戏化学习平台等）设置网络竞赛，包含选择题、判断题和简答题等形式，确保涵盖五四运动和中国共产党成立的关键知识点。
    毛小燕
  • 从《觉醒年代》到革命者》：青春气质与诗意表达
    电视剧《觉醒年代》以陈独秀、李大钊、蔡元培等人物为代表，展示了轰轰烈烈的中国新文化运动、五四运动和中国共产党成立的大图景。
    赵晖
  • 主旋律影视作品中家国形象建构研究
    此外，还通过新文化运动、五四运动和中国共产党成立的内在联系，勾勒出建党的历史逻辑；剧中的历史叙事旨在发现历史事件中鲜为人知的侧面，而文化层面的变革、知识分子之间的矛盾也是通过辩论或者激烈讨论进行展现，比如胡适和李大钊思想上的冲突
    李秦臻
  • 浅析思维导图在初中历史教学中的应用误区
    鉴于此，升级后的思维导图新增了五四运动和中国共产党成立的关系、从民国政治混乱到五四运动到中国共产党领导工人运动等之间的内在关系逻辑线，如图4所示。
    李宗高
  • 《觉醒年代》：从文化变革到政党新生的宏大叙事
    ，主要是因为它以诗意的镜头语言，以《新青年》杂志的创立、发展、壮大为贯穿线，全景式再现了1915年《青年杂志》创立到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物这6年间波澜壮阔的历史，呈现了新文化运动、五四运动和中国共产党成立这三件大事
    李鋆
  • 红色光影谱写百年奋斗华章
    该剧坚持历史唯物主义观点，尊重历史事实，把陈独秀和李大钊并列为两大主角，充分地、艺术性地介绍了中国先进知识分子在新文化运动、五四运动和中国共产党成立这三大历史事件中作出的重要贡献，真实再现历史，弘扬了正确的历史观
    王桂环
  • 试论中学历史教学的知识传授与历史素养培养
    通过这种方式让学生探索“五四运动”和中国共产党成立之间的关系，帮助他们深入了解历史内容，提高学习效率。
    马咏洁
  • 追寻建党足迹 培育时代新人
    这样的历史解释彰显了五四运动不凡的价值，搭建起五四运动与之前救亡探索之间的桥梁，打通了五四运动和中国共产党成立之间的逻辑联系，增强了课堂的说服力和感召力。
    赵晓东 胡波
  • “语文教学”书页中的“现代信息技术”书签
    高君曼身处风起云涌的新文化运动、五四运动和中国共产党成立的时代，作为北女师的高才生，受时代召唤、丈夫影响，与陈独秀患难与共、惺惺相惜，表现出那个时代女性弥足珍贵的崇高向往与革命勇力。
    张悦
  • 初中历史教学中唯物史观核心素养的培育策略分析
    比如，在学习五四运动和中国共产党成立知识点的时候，讲到火烧曹宅的时候，学生就开始提问：曹宅有什么问题吗？为什么要火烧曹宅呢？
    盖志荣
  • 初中历史教学关于家国情怀的培养
    教师还可以借助多媒体技术，将“五四运动”和“中国共产党成立”这两个知识点相结合，让学生对两个知识点进行对比，进而让学生对两个知识点有更深入的理解。
    陈金鑫
  • 教育数字化视域下高中历史学习路径探究
    教师需对本课内容进行系统分析，确定其中的重难点，五四运动和中国共产党成立对中国革命的意义，国共合作的价值和意义，五四运动、马克思主义、中国共产党成立及国共合作相互之间的联系与影响等。
    姚姝
  • 思维导图在初中历史教学中应用策略探讨
    在绘制每一个具体的历史事件时，学生利用双向箭头，注明了两个历史事件之间的前后关联，比如在五四运动和中国共产党成立之间，学生在二者的箭头中标注了开端与传播，表达的意思为五四运动是新民主主义革命的开端，随着这种开端
    包丽红
  • 传唱红色歌曲与弘扬红色文化探索
    如《五一纪念歌》《少年先锋队歌》等歌曲出现在五四运动和中国共产党成立前后;《映山红》《十送红军》是井冈山革命根据地创立后反应军民战斗生活的歌曲;《松花江上》《黄河大合唱》《在太行山上》等歌曲为动员民众夺取抗日战争胜利发挥巨大作用
    彭文文
  • 青年“无产阶级”的再认同：以《觉醒年代》的影像叙事为线索
    一方面是以新文化运动、五四运动和中国共产党成立这三大事件为内在主线的历史事件标识性；另一方面是以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等等为代表的历史人物标识性，这支撑了青年群体对《觉醒年代》的印象基础。
    罗晓东　徐熒罄
  • 高中历史故事化教学方式应用探讨
    在整个教学过程中，教师也可以通过使用多媒体音频和视频的方式，为学生放映关于五四运动和中国共产党成立的纪录片或影片，从而营造出与教材内容遥相呼应的历史氛围。
    张婷婷
  • 伟大觉醒与伟大的建党精神
    这6年，中国国内相继发生了新文化运动、五四运动和中国共产党成立三件大事，真正打开了中国从封建走向民主、从农耕传统走向现代文明、从封闭走向开放的大门。写这6年，实际上写的是中华民族伟大复兴的奠基礼。
    龙平平
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