• 历史人物讲解在“中国近现代史纲要”教学中的探索
    我们不能因为旧民主主义革命时期国家、民族命运沉沦就全部否定那个时代所有人的努力和奋斗。
    邓庆伟 王晓晨
  • 历史大概念导向下的高中历史单元教学
    教师展示关于旧民主主义革命时期救亡图存史料以及从互联网搜寻的与单元知识相关的视频影音、课件、微课等，随后，引导学生根据史料，深入学习这两个单元的知识，并尝试解答单元核心问题与其他分散问题
    王永伟
  • 陕北革命老区不可移动革命文物的时空分布特征
    ②在时间分布上：陕北革命老区不可移动革命文物集中分布于新民主主义革命时期（1919—1949年），共有585处；旧民主主义革命时期（1840—1919年）有73处；社会主义革命和建设及改革开放时期
    李兴文　王研　马良　彭小华　王扬
  • “三动课堂”在高中历史教学中的实践
    学生围绕“中国革命的面貌焕然一新”的“新”字进行多角度思考，从时代背景进行分析、归纳，认识到新旧民主主义革命时期的领导阶级、指导思想、革命目标等方面的变化，提炼概括出“新”的内涵。
    陈忠军
  • 核心素养视域下高中历史大单元教学设计探究
    如在进行统编教材《中外历史纲要（上）》第五、六单元的“旧民主主义革命时期的内忧外患与国家出路的探索”这一单元的教学设计时，笔者通过设置任务群创设情境，设计以下任务群。
    廖玉玲
  • 中外历史上的侵略与反抗
    【思维拓展】1.旧民主主义革命时期，中国不同阶段、不同阶层人民抗争的相同之处。（1）共同原因：列强侵略，民族危机加剧。
    郑旭东
  • 基于大概念的高中历史问题链设计路径研究
    ，其时代背景和相关运动的目的也具有相似性，所以我将这两个单元视为一个整体，提炼出了“旧民主主义革命时期救亡图存运动”这一单元大概念，既统筹了从鸦片战争到新文化运动期间的重要史事，又体现了旧民主主义革命时期的时代特征
    孙楚怡
  • 读《海天之星：冰心》有感
    五四运动带来了一个新的历史时期，标志着中国由旧民主主义革命时期进入新民主主义革命时期；五四运动创造了一个新的文学时代，标志着现代文学的开端；五四运动也造就了一代人，一批思想和文学巨匠应运而生。
    周筱雅
  • 以兼取为笔，作“自出”之画卷
    中国近代旧民主主义革命时期，照搬西方制度，学习西方文化，最终还是获得了失败。由此看来，完全地取众所长，而没有自己的个性思考与取舍，也有一定的弊端。何以解难？唯有自出机杼。
    梁开恩
  • 中学历史线上复习教学存在的问题及改进策略
    在旧民主主义革命时期可以构建两个专题：列强的侵略与中国人民的反抗、中国人民的探索；新民主主义革命时期可以分为四个阶段：国民革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期。
    陶亚炜
  • 板书设计培养家国情怀的三重境界
    如图一，以《危机与希望（近代中国旧民主主义革命时期反侵略、求民主的潮流）》一课为例，将近代中国旧民主主义革命时期反侵略、求民主的潮流分为反侵略战争和各阶级探索两大部分，随着近代中国四次反侵略战争的失败，
    陈宇
  • 历史大概念导向下的高中历史单元教学设计分析
    以历史学科核心素养为中心，可以设定如下的核心目标：“了解在旧民主主义革命时期，中华民族必须获得民族的独立和人民的解放，了解救亡图存的重要性和局限性，并了解它在中国民主革命中的作用”，在此基础上，建构教学的主线
    焦文娟
  • 期中知识整合归纳
    历史分期（1）1840年（鸦片战争）—1919年（五四运动）：旧民主主义革命时期，即主要由资产阶级领导的反对外国侵略和反对封建统治的革命。
    张志成
  • 核心素养背景下高中历史大单元教学策略
    以思维导图的形式梳理不同阶段救亡图存斗争的具体事件和内容，并分析民族危机时，各阶级相继做出的努力以及具体的局限性；③从史料分析视角，解读中华民族在追求人民解放、民族独立过程中救亡图存起到的作用及其重要性；④结合旧民主主义革命时期的时间线索
    张永林
  • 期中知识整合归纳
    历史分期（1）1840年（鸦片战争）—1919年（五四运动）：旧民主主义革命时期，即主要由资产阶级领导的反对外国侵略和反对封建统治的革命。
    张志成
  • 吉林市革命遗址开发利用整体规划初步构思
    旧民主主义革命、大革命时期、土地革命战争时期从1840年起至1919年为旧民主主义革命时期。
    裴宇 王乙棋 白云鹏 金熙茗 刘辉
  • 大概念视域下的初中历史复习策略
    旧民主主义革命时期的内容，主要涵盖第一、二、三、八单元及第四单元的第12课，每一部分都紧密相连，构成一幅完整的历史画卷。 2.解读课程标准。
    杨中立
  • 关于特殊教育历史分期的思考
    史学界也有以1840年鸦片战争爆发之前为古代，之后为近代的分期；近代从1840年至1949年，分旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期，1919年五四运动爆发前为旧民主主义革命时期，后为新民主主义革命时期
    顾定倩
  • 初中历史复习策略探究
    中国古代史始于中国境内早期人类活动，止于1840年鸦片战争，主要历史线索有统一多民族国家的建立、巩固和发展，专制中央集权制度的发展历程等；中国近代史始于1840年鸦片战争，止于1949年中华人民共和国成立，可以划分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期
    朱建宁
  • 历史选择题常见错误例析
    下面以旧民主主义革命时期相关的试题为例对历史选择题的常见误区进行分析。一、以偏概全有些学生在解答历史选择题的过程中会犯以偏概全的错误。
    方建华
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