• 巴陵戏器乐曲牌的艺术特征
    二、巴陵戏器乐曲牌的音乐特征 巴陵戏器乐曲牌是没有唱词的器乐曲，起到剧情发展和人物情感表达的作用。
    严珊 王伊人
  • 探究地方民歌创编器乐曲的文化传承
    现代音乐注重多样性和创新性，因此，在器乐曲的编曲中可以运用各种现代手法，如合成器的运用、复杂的打击乐编曲等。这不仅丰富了器乐曲的音响层次，也使其更贴近现代听众。
    骆天天
  • 器乐作品旋律写作漫谈
    反映少数民族生产生活和风土人情的器乐作品一直受到人们的喜爱，各民族自己的作曲家应该努力创作富于本民族特色的器乐曲;专业作曲家在创作中也应该向少数民族学习，写出反映少数民族特点的器乐曲。
    况荣峰
  • 浅谈落实音乐核心素养的有效途径
    最后，教师借助多媒体让学生成为福建南音传承故事中的亲历者，让学生利用所学知识思考传统器乐曲的传承与发展，从而让核心素养在学生心中落地生根。
    任易
  • 小学民族器乐曲课堂教学的实施途径与策略
    所以，对于很多民族器乐曲，尤其是跟学生有一定距离感的，需要教师根据乐曲的音乐要素和民族音乐的特点设计体验律动。
    隆自新
  • 核心素养视域下的高中音乐教学实践与探究
    在中国传统器乐曲中，绝大多数题材来自山、水、花、鸟，说明中国古典音乐是一种与客观世界相联系的艺术，正是物我统一、情景相即的审美情趣的体现。
    孙宇琳
  • 民族器乐曲欣赏教学五步曲探究
    教无定法，民族器乐曲欣赏教学方法不是一成不变的，教师要结合学生实际情况，充分考虑学科特点，有效运用身边教学资源。
    王美勤
  • 《彩云追月》教学设计
    通过赏民乐—唱民乐—品民乐—赞民乐四个环节使学生感受、体验民族音乐、民族器乐曲改编的歌曲的艺术魅力！正因为我国的民族器乐曲有它独有的意境和韵味，才使无数的音乐人用不同的方式来演绎和传承它。
    郭丽
  • 声乐曲对我国近现代器乐创作的影响
    [2]孙苗.器乐曲改编为声乐曲体现的风格特征——以《江河水》为例[J].青春岁月，2013（13）.
    李晶瑛
  • 数字技术赋能小学戏曲课程的设计与实施
    此外，学生亲自参与京剧身段表演，实现了对京剧韵味深度体验的同时，进一步熟悉器乐曲各主题对京剧元素的继承与改编。
    郭楠 陶陶
  • 景颇族边棱音管乐器研究综述
    [4]《中国民族民间器乐曲集成》全国编辑委员会，《中国民族民间器乐曲集成·云南卷》编辑委员会.中国民族民间器乐曲集成·云南卷[M].北京：中国ISBN中心，2012.
    吴敏彰
  • 广西民族音乐在高师曲式分析教学中的应用研究
    [5]中国民族民间器乐曲集成全国编辑委员会，《中国民族民间器乐曲集成·广西卷》编辑委员会.中国民族民间器乐曲集成·广西卷：上下册[M].北京：中国ISBN中心，2007.
    李肖一
  • 曲牌【山坡羊】在江南戏曲与民间吹打乐中的程式与流变
    因而若要了解这6首吹打乐《山坡羊》与上述器乐曲牌【山坡羊】的关联与变化，则要将它们逐一进行比较分析。
    李思静
  • 小拜年
    由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，加入了唢呐、锣鼓等民族器乐的演奏，渲染了欢乐的氛围，表现了浓郁的东北民间音调。【小游戏，玩一玩】随器乐曲《小拜年》的音乐做律动。
    李晓朦
  • 中国民族器乐钢琴改编曲的艺术特色与价值研究
    参考文献：[1]尚艳.中国民族器乐曲改编的钢琴曲研究[J].音乐创作，2017（6）：90-92.
    王诗莹
  • 以器乐教学提升学生的审美素养
    协作演奏器乐曲器乐教学要特别注重合奏练习，因为合奏要将演奏技能、音乐表现融入合奏表现，且合奏的行为是集体行为，而音乐教育，特别是其中的器乐教学需培养学生多方面合作共处的意识
    康博
  • 传人不断 传承不息
    尤其对于许多已经去世的艺人而言，“器乐曲集”中保留的资料填补了空白，有较高文献价值。
    黄虎
  • 《中国图书馆分类法》（第五版）中乐谱文献分类的优化
    （4）建议将与流行音乐、戏剧音乐相关的类目，从原有的“歌曲”和“器乐曲”作品类目中分离出来，独立设置“流行音乐”“戏剧音乐”类目。
    刘莹
  • 基于信息技术辅助下的中职音乐欣赏大单元教学探究
    学生进行探究性学习，感受中国民族器乐曲绚丽的效果、深厚的底蕴。轻理论，重实践，将课堂搭建为一个挖掘学生音乐能力的平台，尝试一种将“鉴赏课”转换为“活动课”的新型音乐鉴赏教学模式。
    赵颖洁
  • 近代上海广播期刊中的音乐史料研究
    此外，为数不多的器乐曲谱亦兼具传统性与现代性，对当时器乐作品的创作具有一定的实践意义。
    程嘉
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