• 感受音乐 理解音乐 创造音乐
    教师需要重视培养学生对音乐情感的感知能力、理解能力与表达能力，善于营造良好的音乐教学环境，创设生动形象的课堂教学情境，激发学生学习音乐的兴趣，锻炼学生各方面的音乐能力，进而提高学生的音乐创造能力[3]。
    熊倩
  • 音乐外交与外交音乐
    通过音乐外交与外交音乐的对照式叙述，我们发现利用音乐开展公共外交，形塑国家听觉形象存在诸多变数：一方面，音乐的弱语义性和诠释的歧义性使得经由音乐展开外交无法获得直接实效;另一方面，音乐和他者的反向规限有时会在潜移默化中影响主体的选择
    李盛
  • 音乐
    作为专业音乐教师、歌唱家和曲作者，一直都秉持着写亲情、写中国传统文化、演绎正能量的坚定信念。
  • 音乐
    我就在那一片光明的包围之中了……（选自《音乐的光芒》，有删改）
    赵丽宏
  • 音乐
    谷川俊太郎（1931年—2024年）日本著名诗人、剧作家、绘本作家、翻译家，当今国际诗坛被广泛阅读和最有影响力的诗人之一。他改变了日本战后诗歌的写作方向和秩序，是日本国民诗人和日本现代诗歌旗手，曾多次获得诺贝尔文学奖提名。温和地点头行板结束两个和音是刹那间的来访者从意义无法抵达的远方而至然后再返回原处在幻影般纤细蜘蛛丝的一端蜘蛛被风摇动就在凝视它时最后一场开始了抢先攫取最后的寂静思考过的一切被吸入时间的洞穴
  • 音乐
    第二大段从一种“革命的摇滚”，过渡到宏大激昂的交响合唱，音乐与歌词相互辉映，描绘出一幅壮丽的历史画卷。
  • 音乐
    这你就不懂了，这是贝多芬的交响乐！
    杰瑞\摘编 江雨\绘画
  • 音乐
    放慢车速我们驶过午后的拱桥小青鱼成群结队逆水而上像暴风雨前的云朵它们被语言疯狂追逐你总是在深夜梦见南方树林在雨水中行进它们调整步伐要搭上最早一班黎明——黎明那是铁皮屋顶迷蒙的颜色熊淼江，1978年生于湖南岳阳。
    熊淼江
  • 钢琴弹唱中声音融合与表现力的探索
    音色决定了音乐的基本色彩，力度影响着音乐的张力。演奏者需要根据歌曲的情感和旋律，选择恰当的音色和力度，从而更好地表现音乐的内涵。
    王晓棠
  • 歌剧《洪湖赤卫队》全剧音乐简析
    ”这两首高质量的音乐作品流传至今。
    易纳新
  • 二胡音乐在现代跨界艺术中的应用
    通过这种跨界融合，二胡音乐不仅保留了其独有的文化特色，还赋予了音乐新的生命力，使其在全球音乐舞台上更加耀眼。此外，艺术家还可以通过深入研究二胡音乐的历史和演变，挖掘其与当代社会和文化的联系。
    王晶
  • 会意尚巧 遣言贵妍
    [5]郝娜：《魏国二胡协奏曲交响音乐会在沈阳音乐学院举行》，《音乐生活》2018年第10期，第45页。
    宁汐
  • 自信与自觉：理性思考中国歌剧的发展
    [5]林戈尔.中国歌剧的民族化道路与当代意识[J].音乐探索，2015（02）：46.
    孙鹏飞 查华
  • 声乐教育中哨音发声原理探究
    在媒体炒作之下，却以一个“海豚音”的新词被媒体炒热，在当代国内流行音乐界成为高音歌手们追求技术巅峰的终极目标。此外，哨音在嗓音治疗学领域也被运用于恢复嗓音的治疗，只是可考性资料匮乏，有待进一步探究。
    张晓霖
  • 音乐教育软件在教学中的现状与未来发展
    这些软件研发的初衷是为了增强学生学习音乐的兴趣和帮助学生理解音乐。（一）音乐教育软件的分类音乐教育软件分为：1.音乐启蒙教育软件。2.乐器训练软件。
    杭小羽
  • 一种新型的多维化MIDI创作工具
    [2]庄曜，章崇斌.MIDI音乐制作与编曲[M].上海：上海音乐学院出社，2016：111—113.
    杨心祎
  • 试析中国民族乐器资源融合的新路径
    作为高校音乐教师，可以从学生的实际情况出发，结合时代发展的需求，注重音乐教学的育人目标，不断地对弹拨类民族乐器的音乐作品进行纵向整合。
    王立源
  • 音乐作品中艺术美学思想的探析
    [4]（2）创作情感：音乐强调的是体验，人内心情感的体验是音乐产生的基础。
    弓剑
  • 殚心丝弦重传承品行高洁行公益
    他是一个艺术宝藏，他的人格品质、音乐思想、教育理念、丝弦艺术等还待后人更一步的研究和探讨。① 宋东安，王殿玉的嫡传弟子，雷琴演奏家，天津市非物质文化遗产雷琴拉戏代表性传承人。
    何洪禄
  • 云岭拾音 乡野求索
    例如：2015年中国音乐学院赵晓楠、韩冰、何迥的，上海音乐学院徐欣、四川音乐学院马夕然都曾针对七柯、布姑的制作工艺问题进行了田野考察;同年，中国音乐学院博士研究生团队赴云南西双版纳基诺山，考察了基诺族民间艺人
    蒋晶
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