• 浅析教育类机构人力资源会计的会计假设
    使用。被不同类型企业的核算岗位人员所掌握,例如会计师,人力资源专业,公司并购专家等。 三、教育类机构人力资源会计的会计模式 构成因素 教育类机构人力资源成本严格意义上应该从教育型人力资源被人力资源部招聘进入教育机构幵始计算,直到人才离幵机构的整个过程所支付的一系列耗费和支出。 取得成本是指教育机构从外部获得符合要求的人力资源所消耗的资源总和,是首当其冲的成本支出。包含人事部门的招聘费用(
    陆凯铭
  • 地方“影子教育”机构英语教学现状调查与分析
    形式获取“影子教育”机构规模、层次等相关资料。以期为进一步研究提供第一手资料,为明确机构英语教学发展导向,特别是明晰“影子教育”机构进行有效英语教学的方法、思路和路径,为国内其他城市“影子教育”机构英语教学的升级之路提供参考。须要注意的是研究者须需直接与研究对象互动,才能获得第一手资料,对其进行深入的整体性探究,得出结论。 (三)研究重难点 本研究试图从大庆地区“影子教育” 机构英语教学现状出
    王婷 马静
  • 书院化的国学教育:问题与改革路径
    名、之精神开展国学教育的机构和学校越来越多,呈现出一种国学教育书院化的倾向。但滥用书院之名开展国学教育在宗旨、方式和机制上出现了一些问题。为此,社会上的国学书院要克服功利思想,更加规范化,充分发挥“书院是国学教育的形式,国学是书院教育的内容”的结构功能;中小学国学教育应以诵读经典为主要方式,增加国学教育内容在中考、高考升学考试中的比重,提升青少年人文素养和做人的本领,发挥国学教育的主阵地作用,并在
    田建荣
  • 责任与分工:不同类型教育机构承担社区教育之比较分析
    等教育机构承担社区教育功能的现状,比较分析不同类型教育机构承担社区教育功能的背景、形式、成效和问题等方面存在的共性或差异性,旨在剖析不同类型教育机构承担社区教育的优势,以期为社区教育发展提供更为广阔的空间与平台。 【关键词】教育机构;社区教育;比较分析 【中图分类号】G720 【文献标识码】A 【文章编号】10018794(2017)11003204 一、国内不同类型教育机构承担社区教育之
    赵小段 李媛
  • 国外不同类型教育机构承担社区教育之比较分析
    教育团体会定期共同开展讲座或研讨会,请民众参加,共同讨论当下社会问题。 二、国外不同类型教育机构承担社区教育之比较分析 1国外不同类型教育机构承担社区教育之共性分析 从上述北欧、英国、美国、日本等发达国家各类教育机构承担社区教育的现状可以看出,这些发达国家各类教育机构承担社区教育的共同之处有以下几个方面:一是都有专门的教育机构承担社区教育的功能,同时,其他各种类型的教育机构也都积极参与社区教育
    赵小段 李媛
  • 浅析民国初期教育团体机构对职业教育的推动作用
    一、教育团体机构对职业教育理论的宣传 民国初期,各种教育团体机构不断涌现,它们对推动职业教育发展功不可没。其中,江苏省教育会、全国教育会联合会、中华职业教育社、中华教育改进社等教育团体机构对职业教育进行的理论宣传和实践活动最具有代表性。 (一)江苏省教育会是职业教育理论宣传的带头先锋 江苏省教育会原名江苏学务总会,是1905年由江苏地方人士为协调本省南北教育而组织的省教育会。190
    张珍珍
  • 浅析提升教育培训机构在成人教育中作用的途径
    教育教学安全。第二,行业认证协会加强监管。教育培训行业监管协会要健全行业行规,对教育机构的办学行为与教学服务质量,进行有效约束与管理,优化行业协会成员,从而保证教育培训机构实现优胜劣汰,提升成人教育整体质量。第三,强化教育行政部门监管。教育行政部门在教育培训机构监管中,起着举足轻重的作用。教育行政部门要制定教育培训机构的行业标准规范,加强教育培训,实施负责人或校长教育素质提升工程,促进教育培训机构
    刘浩
  • 教育培训机构发展在线教育的途径分析与解读
    摘要:进入移动互联网时代,在线教育的迅猛发展使传统教育机构面临着生死抉择,教育转型势在必行。分析传统教育培训机构发展在线教育的可行性,进而从自建网站或客户端、利用在线教育平台等方面阐述在线教育的路径选择,并对在线教育平台进行比较,最后提出发展在线教育的保障措施,为传统教育机构尤其是高校线上线下资源整合,实施在线教育提供重要参考和借鉴。关键词:教育培训机构;在线教育;工作措施 知识经济时代企业急需
    陈伟
  • 非正规教育机构科技馆科学教育的功能
    渐建立,与正规的学校教育有互补功能的非正规教育已得到广泛的发展。科技馆作为非正规教育的代表性机构,对科学技术的普及、提升公众的科学素养、激发青少年对科学的兴趣有着重要的意义。本文对科技馆科学教育的功能进行了探讨,以期为进一步发挥其科学教育的价值提供借鉴。 关键词:非正规教育 科技馆 科学教育 一.非正规教育 非正规教育(informal learning)是相对于正规教育(formal ed
    刘春惠
  • 从第三方教育机构报名学员看成人教育现状及对策
    统招学历考试现在是属于“宽进宽出”状态,即入学门槛低,毕业较容易。以远程教育、成人函授为例,除了规模比较大的教育机构,现在其他的大部分教育机构基本可以做到学习全程托管,“到点”正常毕业,取证非常容易。而一些大教育机构,也存在着培训流于形式,为学员提供“保录取”“包过”“包毕业”的全程服务,原因就是学员的主观动机要求和教育机构的客观迎合,还有考试本身存在的缺陷。而且在授课上,无授课和授课含金量低,
    邵佰东
  • 传统教育机构如何“偷师”互联网教育?
    国教育产业总体规模将在5年内翻倍,即从2015年的1.6万亿元增长至2020年的3万亿元。2015年年初,“跟谁学”获得5000万美金投资,“猿题库”融资6000万美金,“一起作业”获风投注资1亿美金,三笔巨额投资似乎为在线教育从业者注入了一针强心剂。 目前仍然有超过90%的家长选择带实体课堂的教育机构。这类机构在教学产品设计上有相对成熟的体系,做到了“手把手”和“师徒制”教学。反观互联网教育,
  • 传统教育机构如何“偷师”互联网教育?
    。对它们来说,反观互联网教育,能学到哪些东西? 一、传统教育机构存在的问题 1.产品设计环节:需要更懂用户需求、更标准、更易复制。 传统机构往往是先有产品再有用户,互联网则往往是先有用户再设计销售的产品,后者相对于前者更容易产生贴近用户真实需求的产品。很多传统培训机构尽管累积了不少用户,但没有做过用户需求挖掘,导致了用户或决策人对学习结果的不满。 中小教育机构没有足够的资金支持足够标
    张璐 黄菱芡
  • 中国首家素质教育机构“来云素质教育”受到上市公司青睐
    教育运营团队由专业且富有爱心的教育界资深人士发起成立,并得到数家知名院校、业内知名教育机构、教育培训业知名人士的大力支持,由从业经历丰富的数十位知名教育家、教育培训机构资深专家、知名院校教师、素质教育专家组成的顾问团队为来云素质教育提供强有力专业技术支撑。 来云素质教育以“推动中国未来素质教育”为理念,将改变中国素质教育不全面,产品服务单一的问题,从而提升教育服务水平标准。旨在加速中国素质教育
  • 教育培训机构发展在线教育的路径选择及启示
    互联网时代,在线教育的迅猛发展使传统教育机构面临着生死抉择,教育转型势在必行。分析传统教育培训机构发展在线教育的可行性,进而从自建网站或客户端、利用在线教育平台等方面阐述在线教育的路径选择 ,并对在线教育平台进行比较,最后提出发展在线教育的保障措施,为传统教育机构尤其是高校线上线下资源整合,实施在线教育提供重要参考和借鉴。 关键词:在线教育;路径选择;传统教育培训机构;在线教育平台 中图分类
    宋彧 王春梅
  • 发挥县级电化教育机构作用力促区域内教育均衡优质发展
    信息中心都是同级教育主管部门直属的具有法人资格的教育技术事业单位,其职责就是服务于区域内电化教育研究、信息技术设备的推广应用、信息技术与课程的整合以及为教育事业的发展提供强有力的教育技术支撑。县级电化教育机构水平决定了一个区域信息化发展的水平,应充分发挥好技术优势,当好参谋、助手,做好区域信息化规划、设备的推广和使用、教育技术培训、课程整合等方面的工作,树立服务意识,推动区域内教育的均衡、快速、优
    宋正恩
  • 教育补习机构的教育性问题微探
    的教育补习机构宣称注重学生学习兴趣的培养、学习能力的提升、思维品质的训练、个性的发展和品格的完善,其实也只是为了机构招生制造的噱头。因此,教育补习机构片面追求学生智力的发展,缺乏“教育性”。造成教育补习机构“教育性”缺失的原因,可以从以下几个方面分析: 1.教育补习机构的企业性质 教育补习机构从性质上说属于企业性质,而企业都是以盈利为目的的,所以说,教育补习机构是把教育商业化,提供有偿的教育服
    高宁波
  • 国外教育考试机构中介化对中国教育考试改革的启示
    、对我国教育考试中介机构的启示 通过以上对美英两国考试机构成功经验的分析,对我国教育考试中介机构有如下两点启示: 1.中国教育考试机构要实行中介化 推行教育考试机构中介化,不仅可以减轻政府工作负担、提高考试的专业化水平,还可以发挥全社会的积极性参与公共服务的管理,加快转变政府职能,提高教育和考试质量。我们可以借鉴英国的招考管理体系,逐渐形成政府为主导、教育考试中介机构为主体、监督机构为我国的
    刘新姝
  • 加强教育督导机构治理 不断完善教育行政监督
    国务院教育督导机构和县级以上地方人民政府负责教育督导的机构(以下统称教育督导机构)在本级人民政府领导下独立行使督导职能。”[9]各级政府应迅速跟进,建立相应的督导委员会和教育督导机构。明确各级教育督导机构是人民政府的所属部门,是政府监督、检查、指导、评估教育工作的实施机构。明确各级教育督导机构由同级人民政府首长直接授权,受政府首长领导,业务上接受上级教育督导部门的指导,把教育督导机构从教育行政部
    柯上风
  • 不丹和尼泊尔高等教育机构中分布式教育的发展
    学位若通过远程教育或开放学习获得将予以认可。因此,有必要让学习者理解远程教育的作用和价值,大学和政府也应该支持远程教育的发展。但尼泊尔远程教育的发展面临的一个现实问题在于,除了一些主要的城市和地区之外,互联网服务极度缺乏或根本没有。 四、分布式高等教育技术推广经验 不丹和尼泊尔两国的分布式教育都刚刚起步,一些教育试点尝试更灵活的课程传送方式。不丹皇家大学对校园网支持下的分布式教育持谨慎态度。尼
    弗兰克•雷尼等
  • 香港教育咨询机构对香港教育改革的影响
    府适应形势变化,启动了教育制度改革的议程。教育改革是由教育统筹委员会启动,由教育行政系统负责贯彻实施的。这是香港教育改革的一个重要特点。以这场历时十数年的教育制度改革过程为例,为我们研究香港教育咨询研究机构如何参与政策制定与实施提供了极好的范本。二、 香港教育改革与教育统筹委员会???? (一) 教育统筹委员会的建立???? 教育统筹委员会是香港特区政府最重要的教育咨询机构。1981年,当时的香
    刘志斌 刘继青
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