• 发展数字经济与教育制度
    我们现在正经历着第4 次工业革命即数字化经济时代，其主要特征是： 发展速度快， 涉及面广， 各种前沿科技呈指数级增长，领先世界的新产品、新技术、新服务日新月异，层出不穷，不仅仅涉及制造业等工业领域，而且贯穿到了各行各业、各个领域，并迅速地改变着人们的工作方式、生活方式和社会结构。面对科技革命大潮，如何不失
    印如京
  • 卢森堡职业教育制度体系
    [摘           要]  卢森堡的职业教育与企业行业合作密切，并且由于地缘政治因素与小国教育资源不足的原因，卢森堡的职业教育融入德国、法国等邻国的教育特点。[关    键   词]  卢森堡;职业教育;教育体系[中图分类号]  G649.3       
    唐瑶
  • 广西社区教育制度体系建设探析
    总之，广西社区教育制度体系要主动适应全民终身学习需求，要通过制度的建设促进广西社区教育机构及队伍的规范化建设，促进系统完备、科学规范、运行高效的广西社区教育制度体系形成。
    龙雪津
  • 日本战后教育制度的重建过程探讨
    《教育敕语》于战后被废止，改以《教育基本法》与《学校教育法》规范教育制度。二战前的日本教育制度，采取修业年限各异的各种学校并列的“复线型学校体系”，在制度上较为复杂。
    林琪祯
  • 构建现代国防教育制度举措探析
    二、国防教育制度的古今历史地位 纵观历史，国防教育制度的出现最早可追溯至古罗马兴盛时期，当时曾建立了完备的军事制度，形成了良好的尚武传统。
    黄一映
  • 制度与出路：专门矫治教育制度困境与重构
    ，但建立更加稳定、完善的专门矫治教育制度对提高社会治理水平重要性不言而喻。
    吴静
  • 专门矫治教育制度的困惑与完善思考
    加快完善专门矫治教育制度是时代的要求和法治的进步，专门矫治教育的落实与完善，不仅需要正确的程序、先进的组织和配套的制度，还要依靠足额的财政拨款和科学的人员配置加以支撑。
    陈立礼　夏菁
  • 我国台湾地区职业教育制度类型化评鉴
    台湾地区地区克服职业教育制度中的缺陷，无论是技术生、建教生、技术士，还是学徒或就业见习，都特别需要增加“德技并修”之制度目标。
    问清泓
  • 中国式教育现代化的制度逻辑
    中国现代化教育制度从中国实际出发，面向现代化，面向世界，面向未来，形成了鲜明的特色：教育制度性质是社会主义性质，教育制度支配主体坚持党的领导，教育制度服务客体坚持面向人人，
    许三珍 夏海鹰 吴南中
  • 中国共产党百年思想政治教育制度伦理建设回顾与展望
    （二）党的思想政治教育制度伦理建设要尊重个体价值思想政治教育制度的个体价值亦即思想政治教育制度对个体需要的满足。
    田雪飞 王鹤静
  • 职业本科教育制度构建的现实挑战与应对策略
    职业本科教育制度构建牵涉国家和地方政府治理权限的调整，涉及不同利益主体的权责分配，实质上是不同利益主体围绕职业本科教育制度的互动和博弈。开放性是制度生成过程的基本属性和内在要求。
    瞿连贵　王丽　王瑞敏
  • 技术赋能高等教育制度发展的内在逻辑、现实困境及其路径选择
    ，阻碍高等教育制度发生颠覆式革新，也同样维持了高等教育制度的稳态发展。
    徐丹丹 冯锐
  • 上海市中职新进教师入职教育制度构建与探索
    三、成效与反思：上海市中职新进教师入职教育制度的剖析（一）制度构建的创新一是理念上的立意。
    赵晓伟 唐慧 王继平
  • 百年以来党的少数民族教育制度的嬗变逻辑
    民族教育制度变迁抑或创新应以党的领导体制为依托，密切关注和追踪党和国家的教育话语体系调整以及民族教育制度的“历史否决点”，抓住“新时代中国特色社会主义教育观”这一重要历史契机和机会窗口，不失时机地促成民族教育制度
    武永超 周永华
  • 新时代高校革命文化教育制度化建设论析
    充分发挥教育制度的威力和效能，切实保障教育制度的落实，就要加强赏罚的制度化建设。高校要通过相关教育制度明确规定对革命文化教育工作开展的赏罚情况，并详细说明赏罚力度。
    李佳乐　郑敬斌
  • 中国近代职业教育制度历史变迁与当代启示
    至此，职业教育制度正式确立。
    李钰靖
  • 英国职业教育制度认同的基本内容与经验镜鉴
    （四）以法律保障认同为方向引领职业教育制度认同1.立体完善的法律法规体系加强了职业教育制度认同的顶层设计。
    张杰英 祁占勇
  • 坚持严管厚爱以22项教育制度促教育质量提高
    项教育质量制度（已于2021年9月进行了修订），即：用好监督执纪第一种形态制度（“监督执纪第一种形态”指“咬耳扯袖、红脸出汗”）；党员亮身份、亮业绩、亮承诺制度；教师专业考试制度；课标教材培训过关制度；励志教育制度
    康家景
  • 对中国古代的音乐教育制度与当下高校音乐教育有感与思考
    （一）我国当代音乐教育制度的问题 1.课程设置存在单一性 我们作为当代音乐学院的学生，是最能够直接体会我国目前音乐教育制度的一部分。
    陈奇含
  • 凯兴斯泰纳与德国双元职业教育制度的创建
    尽管1969年双元职业教育制度在国会创建的过程具有极大的偶然性，但不可否认的是：正是立足于凯兴斯泰纳所奠定的基础，德国出现的是双元职业教育制度，而不是其他[23]。
    傅修远 荣艳红
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