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2025年04期

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《在线学习》杂志由中华人民共和国教育部主管、国家开放大学主办，是《中国远程教育》杂志社“两刊一报”中的重要组成部分。《在... 展开

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国际资讯 高校如何制订审慎的人工智能政策？对于高校而言，制订审慎的人工智能（AI）政策有7个步骤。1.明确目标：清晰说明AI如何支持学校的使命、愿景与核心价值。建议制订与机构目标一致的AI使用声明。2.启动协作：从一开始就邀请教师、学生、管理者等各...

教育广角 教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》近日，教育部等九部门联合印发了《关于加快推进教育数字化的意见》，对未来一个阶段推进教育数字化进行了全面部署。《意见》共分七个部分，共22条政策举措。在深入推进集成化方面，《意见》提出，完...

媒体聚焦 中国教育报积极推动人工智能赋能教育强国建设《中国教育报》刊载评论员文章积极推动人工智能赋能教育强国建设，要着力提升师生的人工智能素养能力。数字化领导力和驾驭力，将是人工智能时代学校管理者的基本素养，能否学会用好AI，是学校管理者的办学...

人工智能时代开放大学共筑教育的可持续未来 人工智能的快速发展正在重塑全球教育格局，开放大学是技术应用的先行者，正处于历史发展的关键时刻。在人工智能技术的强力冲击下，全球教育生态正经历着前所未有的范式革命。当生成式AI工具如ChatGPT、DeepSeek以指数级速度迭代，开放大学...
上海市教育科学研究院研究员方建锋：以国家数字大学建设开辟全球高等教育竞争新赛道 国家数字大学在世界范围内都是极具未来价值、急需探索与研究的新生事物。上海市教育科学研究院研究员方建锋《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，加强学习型社会数字基础设施建设，建好国家数字大学。那么，国家数字大学将是一所怎样的大...
同济大学信息化办公室主任许维胜：人工智能将推动教育从“AI+”走向“AI融合” 人工智能技术正以前所未有的速度重塑教育生态。尽管当前仍处于探索阶段，但其潜力已初现端倪一一未来教育将实现从“ ′Al+ ”迈向“AI融合”的深层次变革。同济大学信息化办公室主任许维胜“人工智能在教育领域的发展尚未完全成熟。”随着传统人工智...

产教融合需要真“融”真“合” 新媒体撰稿人责任编辑：邮箱：chinadisedu@zxxx.net.cn 产教融合是职业教育的本质特征，是深化现代职业教育体系建设改革的重点任务。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出构建“产教融合的职业教育体系”。20...
构建教育界与产业界的 “旋转门” 作为与产业紧密相连的教育类型，职业教育一端紧系经济发展，一端深植民生福祉；一头紧跟产业发展的前进方向，一头开启技能人才的培养通途。产教融合作为教育链与产业链的“立交桥”，正推动着职业教育从“大有可为”到“大有作为”，助推教育强国建设、支撑中...
直击堵点打通产教融合的 “任督二脉 产教融合作为推动教育、科技、人才协同联动的有效路径，是衡量职业教育改革成效的重要标志，也是实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的重要举措，更是职业教育服务国家战略需求和区域经济社会发展的重要引擎。产教融合是现代职业教育的基本特征。深...
以方法创新为引擎推动校企双元人才培养升级 生物医药产业作为战略性新兴产业，对经济发展和人民生命健康至关重要。作为天津构建"1+3+4"现代产业体系的核心支柱产业，自2021年《天津市生物医药产业发展“十四五”专项规划》发布以来，生物医药产业便迎来了政策利好的密集...
聚力产教城一体发展打造新能源产教联合体“常州模式 常州工业职业技术学院和万帮数字能源股份有限公司共同牵头、依托武进国家高新技术产业开发区建设的“常州新能源产教联合体”成功入选首批28家国家级市域产教联合体。联合体坚持以服务常州“新能源之都”建设与发展为宗旨，以深化现代职教体系改革与创新为引...
园区产业双服务，科产教城深融合 作为首批国家级市域产教联合体，大连金普新区（大连经济技术开发区）市域产教联合体以大连金普新区（大连经济技术开发区）为依托，由大连职业技术学院、通用技术集团大连机床有限责任公司作为牵头单位，集聚政行企校研各类资源要素，面向新区内的装备制造、电...
五元三共四保障” 驱动铁路运输行业产教融合共同体价值共生 围绕铁路运输行业转型升级需求，为解决铁路运输行业人才培养模式单一、供需不匹配等问题，进一步助力交通强国建设，郑州铁路职业技术学院联合中国铁路郑州局集团有限公司、华东交通大学共同牵头组建铁路运输行业产教融合共同体，探索产业链、教育链、人才链、...
校企协同共促 ‘双元” 育人产教融合助推 “四链' 融通 北京信息职业技术学院在推进信息安全专业建设过程中，以产教融合为主线，充分发挥校企“双元”育人主体作用，创新校企合作模式、人才培养模式，形成了“产教融合程度深、人才培养质量高”的良性专业发展局面。动态调整专业，服务区域发展。在信息安全专业群...
校企协同育新型数智化人才以教兴产助龙江大家居发展 为响应《黑龙江省产业振兴行动计划（2022一2026年）》，解决黑龙江家居产业转型升级对专业人才需求规模逐年增大、企业技术滞后等问题，黑龙江林业职业技术学院与杭州群核信息技术有限公司（酷家乐）实施深度校企协同，创新合作模式，实现黑龙江“家居...
产教共生培养 "灯塔工厂"产业新工人 契合未来制造业发展方向，代表全球智能制造和数智化转型最高水平的“灯塔工厂”，急需大批高素质产业新人才。面对制造类高职院校人才培养跟不上“灯塔工厂”人才需求、教学内容与“灯塔工厂”技术师岗位要求脱节、人才培养途径与“灯塔工厂”融合不深等问题，...
培育工软人才生态，服务国家铸魂战略 工业软件是制造业高质量发展的核心驱动力，支撑着战略性、基础性、先导性产业，已成为国家科技领域最高级别的战略部署。当前工业软件的攻关与应用正面临着技术、数据、人才和生态等壁垒，主动对接国产工业软件的人才生态培养诉求，形成“产业牵引、盟院融通、...
"校企互嵌，共育共享，协同创芯"培养集成电路大国工匠 重庆电子科技职业大学依托优势资源，联合中电科芯片技术（集团）有限公司、西部科学城重庆高新区管委会，牵头成立重庆市新一代电子信息制造业产教联合体，以科技研发支撑重庆集成电路产业发展。以联合体为依托、校企深度合作，学校构建“校企互嵌、共育共享、...
产教融合服务白酒产业高质量发展的创新与实践 为服务新时代白酒产业“绿色化、数智化、国际化”发展需求，泸州职业技术学院按照“行业引领、名酒加持、校企一体、项目纽带、要素互融”的思路，整合政行企校研园六方资源，构建需求导向、市场化运行的产教协同长效机制，形成产学研转创训生态圈，推动传统白...
打造产业学院新模式以“四链' 融通促产教融合纵深发展 石油天然气产业是国家经济发展的重要支柱。作为位于祖国边陲、以石油石化为特色的高职院校，与、（北京）共同设立绿色能源产业学院，通过人才共育、技术共研、文化共融、成果共享、资源共用、社会责任共担等方式，贯通、融通、打通教育链、人才链、产业链与创...
校企共建特色产业学院培养新能源汽车技术人才 近年来汽车技术加速迭代，正向“电动化、网联化、智能化、共享化”方向发展，对技术技能人才提出了更高要求。面向产业转型发展与区域经济需求，深圳职业技术大学与比亚迪股份有限公司共建比亚迪特色产业学院，打造“四共融合、梯级递进、标准引领”的新能源汽...

以“擎灯”精神助力乡村医生守护百姓健康 2023年以来，教育部组织实施学习型社会建设推进工程并明确了《学习型社会建设重点任务》，培育了一批继续教育领域建设项目，并凝练了25个学习型社会建设典型案例。在本刊11期，本刊曾在封面专题报道中对其中的部分案例作了深入解读。从本期开始，我们...

三校合一” 构建兵团终身教育新格局 在数字化转型的时代洪流中，兵团开放大学以数字化为驱动引擎，秉持“主动拥抱、理性应用、以人为本”的发展理念，推进综合改革，打造彰显时代特征、体现兵团特色的新型高等院校。兵团开放大学党委副书记、校长杨淼森数据印证了改革的成效：兵团开放大学现有...

打造全民终身学习的教育基地 四川大学教育培训部从两个维度融入终身教育体系建设：横向维度拓展党政干部培训、企业定制培训、国际合作办学与语言培训等丰富多样的教育培训项目；纵向维度打通学历继续教育阶段与非学历教育阶段，为学习者提供终身化、持续化的教育服务。 “打造全民终身学...
在服务乡村振兴中实现非学历教育开拓创新 “育训行优”成为高校服务乡村振兴，推进学习型社会建设的典范。关键词继续教育非学历教育育训行优乡村振兴 2025年2月，教育部公示了2024年学习型社会建设重点任务（高等继续教育领域）培育建设名单。申报的两个项目成功入围。“一个中心，五轮驱动...
公益铸魂·智能破局·融合创新 新疆师范大学继续教育学院不断强化继续教育公益属性，促进学历继续教育和非学历教育融合发展，努力提升继续教育服务供给能力，让学习者“有舟可渡，有径可行”。今年国务院的政府工作报告提出，办好特殊教育、继续教育、专门教育。作为新疆维吾尔自治区重点...

努力走出职业本科教育发展的 "新道路" 广东轻工职业技术大学秉承“德能兼备，学以成之”的校训和“自强、敬业、求实、创新”的精神，主动融入国家和湾区发展大格局，主动服务轻工业转型升级，不断推动学校高质量发展。 2025年1月8日，机电技术学院机械电子工程技术专业的首批本科生分赴5家...

构建终身教育生态圈赋能地方发展新图景 台州开大正在以高质量发展为主线，由学历继续教育为主向学历继续教育与非学历教育并重转变，致力于成为当地学习型社会建设的主阵地和主要渠道。台州开放大学主校区坐落在，日均人流量超过5000人次，全日制学生与开放教育学员交织，社团活动与创业孵化并...

基于实践能力提升的农业推广学课程构建 农业推广学课程作为农业学科核心科目，在培养适应新时代农业发展需求人才方面起着至关重要的作用。关键词实践能力提升农业推广学课程构建教学改革在信息数据化时代，农业发展也呈现出多样化态势。随着农业现代化建设步伐的推进，乡村振兴战略的持续深入、“...
匠心筑旅：积极培育新时代文旅工匠 东山岛职业中专学校从旅游业发展对高素质从业人员的需求出发，以工匠精神为引领，深化产教融合，积极培育新时代文旅工匠，助力东山县旅游业高质量发展。东山岛位于福建省最南端，早在20世纪80年代开始发展旅游业，是福建省著名的旅游度假胜地。为进一步...

什么是新型研究型大学？ 新型研究型大学代表着未来高等教育发展的新思路，在国家战略科技力量中发挥着举足轻重的作用。新型研究型大学是在新时代背景下应运而生的一种大学类型。它以创新大学治理模式、人才培养模式和科研组织形式为突破口，将科学技术研究作为核心使命，旨在培养适...
以完善质量标准为突破口办好继续教育 中国矿业大学（北京）教授，巴渝学者讲座教授应以建立完善质量标准为突破口，以此规范和引领继续教育高质量发展。继续教育是面向接受学校正规教育之后的社会人员，满足学习者对学历补偿、职业培训以及提升综合素质和生活质量等学习需求的教育。它对于构建...
办好 “非脱产” 形式的高等学历继续教育 武丽志华南师范大学研究员名称之变是“表”，数字化转型是“形”，而高等学历继续教育始终不变的应是对教育质量的坚守。《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》明确，从2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“...