中国信息技术教育

中国信息技术教育 (2018年19期) 电子版

类型:半月刊  类别:教育教学
《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合,服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物,全国中小学计算机教育研究中心指定刊...     展开
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目录
卷首丨让E世代在积极使用中成长
前些日子,我到大连市调查中小学数字教育资源建设与服务情况,在周水子小学意外地发现全员实现了自带设备(BYOD)学习。与学校负责人聊天时,我感受到了学校积极变革的心态。特别是学校负责人强调面对新一代的儿童,要勇于拥抱他们,建设适应新一代儿童的...
专题丨实施自带设备学习(BYOD):策略与案例
随着信息技术的快速发展,教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,支撑引领教育现代化发展,推动教育理念更新、模式变革、体系重构,教育信息化正在走向2.0时代。“云+网+端”的教育信息化新生态正在构建之中,自带设备学习(BYOD)日益得到普及和...
专题丨BYOD校本实施框架:因素、路径与建议
智能终端走进中小学课堂越来越多地被学校和家长所接受,自带设备学习(BYOD)正在逐渐走向普及。但学校实施BYOD并不是一件容易的事情,参与人员多元化,除了教师和学生,还包括家长和技术支持人员;实施要素多样化,除了学校里的设备配置,还要考虑贯...
专题丨解析国外中小学BYOD实施策略与经验
自带设备学习(BYOD)就是学生或教育者携带自己的笔记本电脑、平板电脑、智能手机等移动终端设备在学习和生活中辅助学习的一种举措。国外对于BYOD的研究与实践起步比较早,发展时间比较长,在学校已经获得了认可和大范围实施。国外实施BYOD以来,...
专题丨BYOD实施中家长有效参与的实践与思考
基于BYOD的智慧学习作为一项全新的教学研究项目,在实践的过程中面临着许多严峻的挑战。其中,由于在实行BYOD学习过程中需要家长购置学习终端设备、辅助及管理学生在家中对设备的使用、参与学生使用设备进行学习的进程,因此,鼓励并引导家长积极支持...
专题丨在BYOD学习管理中预见未来的自己
2016年秋季,我踏上了BYOD学习管理的探索和实践之路。近两年的时间,我将学生作为iPad学习的主人,让他们正确认识、管理与运用自己的iPad,并在自主管理iPad学习方面,践行“五个一”的卓越管理文化。一条主线:践行卓越管理,实施“iP...
专题丨拥抱新技术,探索e课堂
曹杨实验小学是上海市一所全员参与“电子书包”实验项目的学校,学校以学生为中心,运用信息技术转变教与学的观念,依靠校园无线网络和优秀移动终端的支撑,全力打造四E课堂,即Entertaining、Exoteric、Encouraging、Eff...
专题丨“互联网+BYOD”支撑校本“六艺”课程再构
上海市闵行区罗阳小学自2010年起架构校本“六艺”课程,以“全面发展,个性优长”为课程开发价值追求,确立“六向”课程育人目标,建构以“有思、跨界、融通”为标志的校本课程体系,精心定制个性化育人课程群,为每一位学生主动、全面地成长保驾护航。然...
专栏丨简约不简单之极简教育技术
生活中最美好的事情往往很简单……也许还很便宜,甚至还是免费的!真正深受欢迎的教育科技也是如此。 据说,“极简教育技术”这个词最早是出现在《马九克极简教育技术丛书》中,黎加厚教授认为这是第一次在公开出版物上提出了“极简教育技术”的概念。黎加厚...
专栏丨微课程教学法:诗歌创作的七个脚手架
微课程教学法是怎样让学生在一个课时教学活动中创作出古体诗词来的?这是我最近与一位语文教师聊的一个话题。回答这个不可思议的话题,要从对翻转课堂的理解说起。 微课程教学法发现,翻转课堂颠倒了传统教学关于“学习知识、内化知识”的时空排序,是一种以...
专栏丨再谈关于“手机禁入课堂”
就在新学期开学之际,教育部印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》,把围绕手机、平板电脑等电子产品对视力的影响的讨论又推向了一个新的高潮。众多专家、学者也都参与其中,拿出了相关的研究结论,一时可谓众说纷纭。在此,我无意再添加一篇从科学角度对...
专栏丨自动化与人工智能
科林费斯在《王牌特工》中有这样一句台词:我即将开启一个新的时代。现在,这句话可以由人工智能来说。 2016年4月,麻省理工科技评论推出名为《AI即将腾飞》的专题报告,加上同年谷歌的AlphaGo程序大胜围棋冠军李世石,人工智能的研究再次被推...
信息技术课丨信息熵的直观体验
胡乱打字通关游戏 一些信息技术教材在提到“信息”的概念时,会引用香農的观点:“信息是能够用来消除不确定性的东西。”这里的“不确定性”其实指的是随机不确定性。为什么所谓的信息和随机不确定性有关呢?这个问题可不简单,并不是三言两语就能够说明白的...
信息技术课丨核心素养培养背景下的信息技术教研
核心素养是贯穿国家课程标准的主线,是课程实施和教学改革的总纲和方向,也是新课程教学的最高目标。核心素养如何指导我们的教学?课堂教学怎样才能培育学生的核心素养呢?本期解码让我们与教研员、教师再次聚焦基于核心素养的研究与实践。 作为一名信息技术...
信息技术课丨搭建一座从虚拟到现实的桥梁
2018年山东省初中信息技术教材(泰山版)修订,参照了高中信息技术课程标准的核心素养,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。我撰写了初三上册第三单元《3D创意设计与呈现》的内容,在反复修正的过程中,对课程标准中所指出的核心素...
信息技术课丨让图表揭开数据真相
教材分析 本节课是2016年9月出台的《普通高中信息技术课程标准(征求意见稿)》必修“模块1:数据与计算”的重要内容,通过典型应用实例,让学生掌握数据分析和可视化表达的基本方法,培养和发展学生准确、有效地获取、分析数据中所承载的信息,利用信...
信息技术课丨老曲新弹说核心素养守正创新话德育渗透
翟楠老师的《表格数据的图形化》获得2016年山东省德育优秀课例展评一等奖第一名。这节课在备课之初就充分考虑了如何处理好旧的教学内容与学科核心素养及德育渗透三者的关系,这堂课最值得肯定的地方就是将学科德育渗透与学科核心素养很好地融入了教学。整...
信息技术课丨慧抓意外,生成精彩
在信息技术课堂教学中,“意外”事件屡见不鲜。“意外”为教师带来了前所未有的挑战,有些教师甚至谈“意外”色变。可当你用辩证的眼光去看待所谓的“意外”时,你会欣喜地发现,这不正是我们在教学中动态生成的宝贵资源吗?如何能够智慧地抓住意外生成的教学...
信息技术课丨信息技术项目式教学中项目主题与探究问题的创设
信息技术项目式教学法,是信息化学习环境下,以促进学生信息技术学科素养发展为根本目标的一种重要的教学方法,是在教师的指导下,着眼于信息化社会实践中的真实问题,将课程内容按类别分为若干知识或技能单元,每个知识或技能对应一个具有真实性、实践性的教...
信息技术课丨以阅读为抓手,促学会变会学
摘要:阅读是学生获取信息的基本方式,是学生理解概念原理和掌握技能的重要途径。良好的阅读习惯能够有效促进学生的学科学习。作者提出,要在高中信息技术教学中培养学生的阅读习惯,教师必须从教学资源、阅读方法、问题情境、交流协作和应用练习等方面入手。...
信息技术课丨在非计算类问题解决过程中发展学生计算思维
计算思维作为信息技术学科四大核心素养之一,是在形成问题解决方案过程中产生的一系列思维活动,这种思维活动与算法设计的教学理念相契合。在实际教学中,教师常常把能直接套用数学公式的标准算法作为算法设计案例解析,重实用,轻思维,重程序,轻算法,忽视...
信息技术课丨面向学科核心素养的高中信息科技课堂教学思考和建议
信息技术的迅猛发展,改变了人们的生活与学习方式,同时,它也在转变着人们的思维方式。为了适应这一发展趋势,高中信息科技学科核心能力也在悄然变化,由原来强调以“收集信息、管理信息、加工信息、表达信息”为主的“信息素养”的培养(《普通高中信息技术...
信息技术课丨计算思维与计算机学科知识关系分析
计算思维的思维属性之困惑 在中小学开展计算思维教育,有着鲜明的时代意义。面对计算机技术的迅猛发展和计算机教学内容需要相对稳定的矛盾,计算思维教育的提出无疑开辟了一个新的路径。在当前知识爆炸的时代,传统的知识教育局限性越来越明显,思维教育需另...
信息技术课丨信息技术教师上好教学比赛课之我见
摘要:本文以作者的亲身参赛经历为例,基于课堂教学比赛的视角,夹叙夹议地阐述了信息技术教师如何上好教学比赛课。作者认为信息技术教师要磨练好心态,提高课堂组织管理能力,形成特色的教学风格,最终凝练出自己的教育教学智慧。 关键词:课堂教学;信息技...
课程整合丨小学数学《搭配中的学问》智慧教育案例分析
现存问题 《搭配中的学问》一课是北师大版小学三年级上册《数学好玩》中的内容。它主要呈现的是排列组合的问题,在原有的教学中,学生只能用教材中的素材卡片进行操作、观察,无法在全班同學面前展示作品,学生与学生之间、教师与学生之间缺少互动,学生不能...
课程整合丨英联邦成员国STEM教育考察报告之三:“评测”的法与度
这个国家的人口仅仅和上海市相当,但却在世界多个排行榜中处于领先位置。不夸张地说,全世界事关生活的几个排行榜几乎都被澳大利亚承包啦!在全球最清廉的国家、全球最幸福国家、全球最合适孩子出生长大的国家、全球最友好的国家等的评比中,澳大利亚的排名都...
课程整合丨教学方式的转变促进信息技术的应用
前言: 我们一直希望学生的学习要有主体性、主动性和独立性,但在传统教学方式下,由于目标、方法、路径的错位,这只是一个美好的愿望。北京第二外国语学院附属中学的李建老师在这方面有他独特的见解,本文中李老师对教学APP的应用只是一笔带过,更多则是...
课程整合丨翻转课堂模式下“问题导向”式英语学习的探索
目前,越来越多的小学英语教师致力于翻转课堂的实践。自主学习任务单、微视频以及翻转课堂教学是实现翻转课堂的三要素。翻转课前,自主学习任务单和微视频为学生构建了一对一自主学习的“新型课堂”。翻转课上,教师立足英语学科特色,构建“语用型”课堂,组...
课程整合丨融合创新视域下电子白板在中学历史教学中的应用策略
摘要:融合创新是STEAM教育的基本理念。交互式电子白板技术已广泛应用于教育领域,对基础教育的改革与发展产生了较为深刻的影响。作者在STEAM教育理念下研究现代信息技术在中学课堂教学中的深度融合策略,对于推动基础教育改革具有重要的参考价值与...
课程整合丨浅谈基于信息技术的小学语文教学
信息技术的快速发展正在改变着传统的小学语文教学,使得小学语文的学习内容、学习方式、学习评价等都在发生改变。信息技术不仅发生在学校课堂教学上,还逐渐开始渗透到学生的日常生活中。在日常的教学中,我利用信息技术积极拓展小学语文教学内容,改变传统的...
课程整合丨利用信息技术促进小学数学深度理解
利用信息技术可以有效地促进小学数学的深度理解,生成深度学习。知识只有被深刻理解了,学生才能真正把握知识的本质,才能具有迁移与应用的灵活性。下面,我就结合自己的经验总结归纳如下。 创设问题情境,诱发理解需求 创设问题情境,引导学生生发出解决数...
技术与应用丨微课素材的获取与加工处理(上)
编者按:经过近几年的发展和完善,微课这一教学形式已逐渐为一线教师所接受,并且从使用别人现成的微课,发展到自己动手制作微课作品。 在制作微课或微视频的过程中,不可避免地需要使用各种素材,这些素材包括文字、图片、声音、视频、动画等,有些是需要自...
技术与应用丨Mixly开源项目设计27:移位寄存器(二)
上一期,我们介绍了通过74HC595移位寄存器只用UNO的3个管脚就可以控制8个LED的亮灭。本期,我们将进一步介绍74HC595的一些应用,将分别做一个8位二进制计数器和一个流水灯项目。 在元件的使用和电路的连接上,依然沿用上一期的元件和...
技术与应用丨用“掌控”体验机器学习
机器学习(Machine Learning, ML)是一门多领域交叉学科,涉及概率论、统计学、逼近论、凸分析、算法复杂度理论等多门学科,专门研究计算机怎样模拟或实现人类的学习行为,以获取新的知识或技能,重新组织已有的知识结构,使之不断改善自...
技术与应用丨一款适合菜鸟级创客应用的开发软件
摘要:本文介绍了一款适合菜鸟级创客应用的开发软件——Linkboy,通过几个简单例子说明其基于Arduino开发板的图形编程、开发易学易用特点。 关键词:Linkboy;Arduino;图形编程;仿真;创客 中图分类号:G434 文献标识码...
数字社区丨领域驱动的教育设计
公元1056年,38岁的曾巩终于迎来了人生短暂的安歇期,在过去的20年,原本才华名满天下的曾巩由于父亲的突然罢官而不得已挑起全家生活的重担。曾巩的爷爷和父亲辈有13位考取进士,但随着父亲的罢官,家庭顿时没了生活来源,更重要的是父亲的孩子多(...
数字社区丨乡情就在这里萌发
爱国先爱家,爱家先知家,知家要从儿童抓起。怎样利用信息技术整合地方文化资源,整合学校与家庭的教育力,践行爱国主义教育,提高传统文化素养,不少地方都有自己的做法。 一位家长的推文 “公元600年左右,隋朝开国皇帝隋文帝杨坚,派大思想家王通赴江...
数字社区丨计算思维测量维度的探讨
摘要:计算思维纳入高中新课标后备受关注,但是有关计算思维测量方面的研究还比较薄弱,本文以计算思维概念界定为基础,根据培养目标需要选用合适的计算思维培养方式,从而为计算思维的测量做出适应性的选择。文中将计算思维测量分为技能测量和能力测量两个维...
数字社区丨义务教育阶段人工智能课程开发的思考与探索
2017年7月,国务院印发的《新一代人工智能发展规划》明确提出:实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。《规划》的颁布为我国在基础教育领域布局“人工...
数字社区丨游戏化数学学习困难诊断方法及其应用
摘要:本文通过在线认知游戏训练平台,收集了389名小学四至六年级学生的认知数据,并结合能力差异模型对其进行数学学习困难诊断,最后采用WEKA模型性能分析工具评价该诊断方法的准确性,最终得出结论,即游戏化数学学习困难诊断方法可以较为快速准确地...
数字社区丨特殊教育教师信息技术应用能力现状及提升研究
摘要:信息技术应用能力是信息化社会教师必备的能力之一。本研究设计“特殊教育教师信息技术能力调查问卷”,对浙江省四所特殊学校教师信息技术能力进行调查,分析得出特殊学校教师的信息技术应用能力在计划与准备、评估与诊断、学习与发展三个维度上存在的问...
数字社区丨基于大数据分析的在线教育用户基本属性的研究
摘要:本文从大数据的概念及教育大数据分析的用途入手,结合大数据分析的过程,以“腾讯课堂”为具体案例,分析了腾讯课堂用户的基本属性,并根据分析结果对腾讯课堂及在线教育平台未来的发展提出了一些参考建议,以便其更好地适应大数据时代的发展。 关键词...
数字社区丨基础教育信息化迎接“2.0时代”
人类社会正处在一个信息技术飞速发展的时代,信息化给人们带来的冲击就如当初电影从黑白默片时代跨入彩色有声时代带来的全方位、各领域的冲击一样,让人应接不暇。 信息化是一场无硝烟的、弯道超车的数字化战争,它占据的领域往往代表一个国家真正的实力。而...
高教专区丨“实用电声技术”课程实验教学改革与实践
摘要:本文详细分析了“实用电声技术”课程实验教学改革与实践情况,以培养学生的实践能力与创新精神为实验教学理念,将翻转课堂理念引入该实验教学中,以任务驱动为引导,构建以“理论学习—设计方案—系统实操—完成作品”为链条的多元考核模式,以学生为中...
高教专区丨闯关式翻转课堂教学模式的构建与实施
摘要:闯关式翻转课堂教学模式是在翻转课堂教学过程中,融入游戏式闯关关卡,使学生在闯关过程中体会成功喜悦,并掌握学科知识的教学模式。本文以“PLC技术应用”课程为例,分析讨论了该教学模式的整体要求,并就关卡设置、闯关策略、兴趣激发和延续、考核...
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