幼儿教育·教育科学版

2023年09期

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本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。反映幼儿教育研究的前沿动态，讨论幼儿教育领域的重点、难点和... 展开

类型

月刊

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学术

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促进学前流动儿童社会情绪发展：基于社会情绪学习干预的追踪研究 【摘要】为考察社会情绪学习干预对学前流动儿童社会情绪发展的影响，本研究对上海市上百名学前流动儿童进行了3个学期的追踪研究，使用潜变量增长模型进行分析。结果发现：（1）社会情绪学习干预能促进儿童的社会情绪发展，相较于控制组儿童，干预组儿童的社...
基于气质评定的4岁幼儿执行功能培养研究 【摘要】本研究以幼儿气质与执行功能的关系为基础，制定一套对应气质维度的适合幼儿发展特点及规律的综合性方案，对处于执行功能发展关键期的幼儿进行培养。研究结果表明，4岁是执行功能各成分发展的关键期；幼儿气质的努力控制和外倾性维度与执行功能各子成...
大班幼儿前书写水平现状分析与改进建议 【摘要】本研究以湖北省武汉市某区23所幼儿园的580名大班幼儿为研究对象，考察大班幼儿前书写水平现状，并提出改进建议。研究发现：大班幼儿前书写能力整体发展较好；女孩的图形表达水平整体高于男孩；不同月龄幼儿的前书写整体水平、符号表达及汉字意识...

幼儿分类能力的发展特征及功能特征提示的作用 【摘要】本研究采用经典的三角归类范式，以浙江省金华市218名4—6岁幼儿为研究对象，探究幼儿关于人工物品的分类能力的发展特征，及功能特征提示对幼儿正确分类的促进作用。研究结果表明：在对人工物品进行分类时，4岁幼儿主要依据形状相似性进行分类；...
项目功能差异检验及其对学前教育质量评价的价值 【摘要】学前教育质量评价工具的公平性是保证评价科学化的前提，项目功能差异检验是验证工具公平性的重要方法，但其在学前教育质量评价领域的应用存在诸多问题有待探究。本文梳理了项目功能差异检验的基本概念、应用和方法，阐明其是学前教育质量评价公平性和...

自评与他评双视角下幼儿园教师观察能力的现状与提升策略 【摘要】为了解并提升幼儿园教师观察能力，采用教师自评与研究者他评双视角的方式对北京市987名幼儿园教师观察能力的现状进行调查与分析。结果表明：（1）幼儿园教师观察能力的自评与他评存在一定偏差；（2）幼儿园教师对观察结果的分析评价能力相对薄弱...

北京市示范性与非示范性托育机构师幼互动质量对比研究 【摘要】本研究利用《课堂互动评估系统（学步儿版）》，采用目的抽样与随机抽样相结合的方法，对北京市50所示范性托育机构和39所非示范性托育机构进行师幼互动质量评估和对比分析。结果发现：两类托育机构均更重视情感支持领域，师幼互动质量整体不高；两...
通过摄影活动促进大班幼儿叙事能力发展的行动研究 【摘要】本研究尝试通过初识摄影工具、解读照片、根据定格照片创作摄影故事、根据不同主题创作摄影故事等活动的依次推进实施，促进大班幼儿叙事能力的发展。对比发现，行动研究实施后，幼儿的叙事能力水平有所提升；教师意识到，幼儿可以是故事的建构者，自主...

5—6岁儿童视角下的家庭秘密空间研究 【摘要】本研究以广西壮族自治区南宁市某公立幼儿园的12名5—6岁大班儿童为研究对象，采用马赛克研究方法，探究儿童视角下的家庭秘密空间样态。研究发现，儿童认为家庭秘密空间具有可容纳与可隐蔽的本体性、可藏秘密与可藏身的功能性；家庭秘密空间具有供...

第十七届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选结果公告 由浙江教育报刊总社《幼儿教育》编辑部主办的第十七届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动，共收到全国20余个省（自治区、直辖市）100余所院校选送的1300余篇参评论文。为客观公正地开展评选活动，本届评选活动特邀华东师范大学、南...

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