大班幼儿前书写水平现状分析与改进建议

——以湖北省武汉市某区23所幼儿园为例

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【摘要】本研究以湖北省武汉市某区23所幼儿园的580名大班幼儿为研究对象，考察大班幼儿前书写水平现状，并提出改进建议。研究发现：大班幼儿前书写能力整体发展较好；女孩的图形表达水平整体高于男孩；不同月龄幼儿的前书写整体水平、符号表达及汉字意识能力存在显著差异。提高大班幼儿前书写水平，应从培养幼儿对书写活动的兴趣、营造良好的书写氛围、关注性别差异并给予针对性指导、把握大班幼儿前书写能力发展规律等方面展开行动。（剩余7830字）

试读结束

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