渭南师范学院学报

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2025年07期
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《渭南师范学院学报》是由渭南师范学院主办、陕西省教育厅主管，经陕西省新闻出版局、国家新闻出版署批准，在国内外公开发行的学...     展开

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月刊

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目录

习近平新时代中国特色社会主义思想研究

习近平文化思想人民性的生成逻辑与实践路径
摘要：习近平文化思想人民性是习近平新时代中国特色社会主义思想的显著标识和核心特质，也是贯穿新时代文化发展的逻辑主线和解锁文化发展诸多问题的关键密钥，彰显了我们党领导文化强国建设的鲜明特点与根本政治属性，具有深刻的生成逻辑。从理论逻辑来看，习...
习近平关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想的逻辑探源、核心要义及价值意蕴
摘要：习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想賡续了马克思主义统一战线理论的精华，是对中国共产党统一战线优良传统的继承发展，也是对新时代完善大统战工作格局的现实回应。从系统论角度审视，这一思想的战略目标在于为推进中国式现代化汇聚...

司马迁与《史记》研究

“持方衲欲內圜凿，其能入乎”
摘要：《孟子》开篇记梁惠王称孟子为“叟”,传统多释为尊称，然其真实语义及情感意涵值得重审。结合先秦“叟”字的语义演变，参照《孟子》《史记》中的对话语气、称谓使用与君臣互动进行分析，可见梁惠王对孟子态度中冷淡与功利的倾向。借助情感史视角，探讨...
以秦见汉：“亡秦者胡也”预言及其秦鉴价值的书写
摘要：“亡秦者胡也”预言是秦史预言中最令人瞩目的一例。在《史记》叙事中，预言中的“胡”显示出了“北方游牧民族”与秦二世“胡亥”两种指涉意义。司马迁有意利用了预言中“胡”指涉的多义性，展示出了更为丰富的文本内蕴。司马迁对蒙恬击胡的时间存在着模...
谋国与谋身
摘要：司马迁《史记》描写了许多具有传奇色彩的人物，姜子牙与范增就是典型代表。他俩均是大器晚成、迟暮之年出仕的谋士，又都被自己的君主敬奉。姜子牙被武王尊为“师尚父”，范增被项羽尊为“亚父”。两个具有相似经历的人在谋国之上可以说是不分轩轻，而在...

关中文化专题

投身大革命洪流
摘要：1922年秋，张仲实怀抱“实业救国”宏愿考入三原省立甲种工业学校。在求学的4年时间里，他一方面刻苦学习纺织专业科学知识，同时作为渭北团、党组织的领导者，以及渭北学联主席、陕西省学联主要负责人，在魏野畴等陕西党组织负责人的领导、支持和指...

基础教育研究

数字化教学的生成逻辑、潜在风险及其防范
摘要：在教育数字化转型的进程中,课堂教学正处于新技术变革的活跃期。数字化教学表现出以技术理性为主导的价值逻辑、以算法技术为底座的实践逻辑和“师一生一技”三元主体的关系逻辑。数字技术为教学的深刻变革注入新动力的同时，也带来了“数字霸权&quo...
基于AHP-FCE方法评估游戏化沉浸在小学美术教学中的可行性
摘要：在新课标鼓励情境化、多样化和一体化的融合教学方式背景下，通过系统化评估游戏化沉浸教学模式在小学美术课程中的应用效果，为其在不同地区的灵活推广提供理论依据。采用Delphi法和文献法构建层次分析法(AHP)结构模型,确定关键因素的权重向...
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