杭州师范大学学报（社会科学版）

2024年04期

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《杭州师范大学学报（社会科学版）》是由杭州师范大学主办的学术理论刊物，1979年8月创刊，1982年3月起向国内公开发行... 展开

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双月刊

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宋明理学的性说 摘要：北宋王安石承继唐代韩愈彰显孟子、肯定孟子的性善说，与程颢、程颐开创的道学派学者具有共同的性论基础。与王安石、程颢强调伦理意义上的善恶只是已发阶段的概念不同，南宋朱熹依据张载的心统性情与程颐的性即理，建立性情二层构架。同时，《大学》“...
从后现代史学论顾颉刚层累说对中国史学的贡献 摘要：顾颉刚在1923年提出“古史是层累地造成的”观点后，在史学界引起两次批判，这两次批判多将顾颉刚视为是“科学主义”与“实证主义”的代表人物。然而，顾颉刚层累说与后现代史学家海登·怀特的观点在理论上有相似性，所以层累说所受到传...
打孔家店与“思想界底医生” 摘要：新文化运动时期顾颉刚的孔子研究摒弃骂来骂去的浮浅之论，梳理辨析事实，挖掘思想的根脉。顾颉刚打破汉儒对孔子所做的各种附会，着力戳穿汉儒道统说，其打破奴隶思维，解放理性，灌注科学精神的行为，本身就是思想革命的一部分。从大的方面讲，顾颉刚...
在“小我”与“大我”之间 摘要：梁启超的“自我”观念，具有“小我”与“大我”的二重性，并充分体现了个体与国家之间的张力。在其“过渡时代”的论断下，梁氏辗转于对“我”之自由的呼吁、对“群”之进化的关切以及对世界主义前景的展望之间，自我的多重面向由此在个体与社会、国家...

重构天下文明图景 摘要：《万国公法》所引发的晚清经世儒者对西方国际法的争论，值得从文明与国际法关系的视角重新审视，春秋公法观蕴含的文明主体性尤其值得重视。以康有为、唐才常为代表的今文经学公法观，致力于以儒家普遍主义的仁学构建公法基础，援引《春秋》中的“性法...

鲁迅与中国新兴版画的“抗战性” 摘要：中国新兴版画是在鲁迅的倡导和培育下发展起来的，与20世纪上半叶中国兴盛的社会主义思潮合流，与具有抗争意识的左翼运动和已经开始的抗日战争同步。鲁迅去世后，新兴版画的反抗性在抗日战争中得到充分展现，达到成熟。“抗战性”是中国新兴版画与生...
周作人年谱长编：1925年（下） 摘要：8月，北大学生会“因章士钊摧残一般教育及女师大事”，提请“本校宣布与教育部脱离关系”。18日，北大评议员召集会议，议决“以本会名义宣布不承认章士钊为教育总长，拒绝收受章士钊签署之教育部文件”，引发胡适、高一涵、皮宗石、王世杰、丁燮林...

智能按钮的技术意蕴与人文审思 摘要：智能按钮是在一般按钮基础上发展起来的人和人工智能之间的接口装置，人使用人工智能技术通常都是通过操作智能按钮来进行的，人类进入智能时代以普遍使用智能按钮为标志。作为按钮的智能化，智能按钮具有比一般按钮更高的智能水平和更多的使用价值，由...
重审技术自由主义：源流、发展与矫正 摘要：通常以为，信息技术革命具有自由市场的灵魂，技术自由主义则是对革命胜利的经验总结。但实际上，随着信息技术文化内涵的重构，一种由市场主导的技术自由主义经济叙事才被发明出来。这一叙事要求国家对数字经济领域采取“非监管”的政策，其根本目的在...

初等教育学学科建设：历程、进展和展望 摘要：初等教育学作为小学教育专业的基础性学科，其学科建设在我国经历了四个阶段，不同阶段呈现出不同特征。目前，初等教育学学科建设已取得了一定进展，总体表现为研究对象趋于独立、学科性质具有双重性、学科体系初见框架以及学科群建设呈交叉态势。展望...
比较教育的学科谱系与方法图景 摘要：比较研究方法论的发展与比较教育学科建设具有高度一致性。在谱系视角下，其经历多个阶段，形成了单国、若干国、多国比较三类研究集群，并愈发关注全球教育发展中的异质性问题。作为一种超方法论，比较教育通过弥合理论与实践的知识鸿沟、整合量化与质...

“路线分合”：20世纪30年代江南农村的困境与出路 摘要：20世纪30年代，在全球大萧条冲击下中国农村陷入破产，向称富庶的江南农村亦未能幸免。农民经济困顿，由此而来的是抢米风潮等一系列社会动乱事件。造成江南农村困境的原因，既有一般性的天灾人祸、苛捐杂税等因素，也有因商业化程度较高而受国际市...
培育数字素养:保障乡村 “数字弱势群体”权利的策略选择 摘要：数字乡村战略的全面推进客观上对公民的数字素养提出更高要求，而缺乏数字素养会使部分成员在数字乡村建设中成为“数字弱势群体”。因此，如何培育数字素养，对乡村“数字弱势群体”的权利加以保障，已成为数字时代发展的必要条件。基于数字素养理论，...

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