中小学课堂教学研究

2023年13期

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类型

月刊

类别

教育教学

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依据课程标准践行教学评一致 【摘要】从2023年起，广西正式实行全区中考统一命题，课程标准是中考命题的唯一依据。本文依据课程标准，论述2023年广西中考语文试题在命题方向、命题方式、命题内容、评分标准上的特点，提出用好教材，践行教学评一致的教学应对策略，以落实立德树...
基于学生核心素养培养语文审题能力的策略 【摘要】实践证明，审题不清是绝大部分学生中考失利的主要原因，也就是说决定学生中考成绩的重要因素就是审题能力。教师要重视审题策略的指导，在审出题意图、抓关键要素、读命题铺垫、审问题层次几个方面带领学生掌握审题方式。教师也要研读课程标准明教学...
见微知著，鉴往知来 【摘要】“综合”板块在语文中考中具有典型性和代表性，对该板块题型进行分析，可以管窥中考全貌，把握中考走向。本文在分析2023年广西中考语文卷真题的基础上，提出相应的教学策略，以期为广大师生备考提供借鉴。【关键词】广西中考；“综合”板块；...

学业质量为据关注学科本质聚焦核心素养引导课堂教学 【摘要】2023年广西统一中考已经落下帷幕，相较于原各市命制的中考试题，2023年广西统一中考数学试题有较大的变化，受到广泛关注。本文从整体视角出发，结合学科核心素养的育人理念，对2023年广西中考数学试题进行解读与反思，以期对广大毕业班...
坚持课标为纲把握中考导向调整教学行为 【摘要】随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，以及学界对其中“综合与实践”部分的不断解读和研究，“综合与实践”对中考的导向以及教学行为的影响也越来越明确。本文通过分析2023年中考数学卷“综合与实践”的试题，为教师更准确地把...
从数学解题向问题解决的转变看数学教学 【摘要】数学建模素养即抽象能力、推理能力、模型观念、创新意识，而传统的数学教学模式倾向于强调推理的部分，对模型观念轻视甚至忽视。本文结合2023年中考数学真题，分析试题的命制思路，明晰在中考命题中如何体现数学模型观念的考查，教学中应该怎样...
从数学解题到解决问题的转变看数学教学 【摘要】数学课程是一门学习如何思考以及如何解决问题的课程，学生通过学习能够理解和掌握有关现实世界的基本问题，形成与之相适应的基本观点，并在此基础上解决问题。初中阶段数学课程的学习是学生逐步认识客观世界、获取基础知识、形成基本技能、发展思维...

落实立德树人立足能力立意聚焦核心素养 【摘要】2023年广西中考英语试卷坚持落实立德树人，依据课标命制，注重学业质量的导向作用。试题围绕三大主题语境培养学生的英语学科核心素养，落实立德树人根本任务，以真实情境为依托，增强学生的语用能力，在阅读和书面表达中考查学生的思维能力。依...
深化理解性技能考查凸显核心素养培养 【摘要】文章根据2023年广西初中学业水平考试英语听力、阅读理解题，从培养英语学科核心素养的角度分析理解性技能考查的方向，并分别对初中英语听力、阅读教学提出建议，以期能为听力教学、阅读教学带来启示。【关键词】核心素养；初中英语；理解性技...
从中考英语对表达性技能的考查定位课堂教学 【摘要】文章基于英语课程标准，从中考命题特色、答题技巧、命题趋势三个方面，分析了2023年广西中考英语表达性技能类题型和全国各地市的中考试题，深度解读初中英语试题命制与人教版教材、课程标准三者之间的联结，找准初中英语试题与学科素养的切合点...
中考英语语言知识运用题型分析和教学建议 【摘要】语言知识运用题型在2023年广西中考英语中占有重要位置，同时也显现出一些新的特征。文章根据义务教育英语课程标准对2023年广西中考英语语言知识运用的三种题型进行研究，并结合具体例子分析命题特色和能力要求，探究命题趋势，为一线教师教...

立德树人素养立意引导教学 【摘要】初中学业水平考试是对学生在义务教育阶段结束时学业成就的一次重要的检测和评价。本文依据物理课程标准和中国高考评价体系对2023年广西中考物理试题进行评析，分析试题特点，引导教学，落实立德树人根本任务，培养学生核心素养。【关键词】立...
涵养实验素养变革育人方式 【摘要】科学探究是物理学科核心素养之一，中考物理试题对初中物理教学具有重要的导向作用。本文以2023年广西中考物理试题为例，结合物理课程标准分析了广西中考物理实验探究题命制的理念、特点、评价功能和育人功能，提出物理教学应把握科学探究内涵、...
2023年广西中考物理卷情境化试题的研究与启示 【摘要】本文以2023年广西初中学业水平考试物理卷为载体，对情境化试题的素材来源、试题类型和评价功能进行统计分析，基于分析结果，提出教师要注重增强学习的实际应用性，增加试题、作业的多样性，为学生提供综合运用知识的机会等教学建议，以期优化初...

课标定位素养导向引领化学教学 【摘要】2023年广西初中学业水平考试实行统一命题。化学学科试题依标命题、定位准确、专业引领。题目注重基础知识、思维能力和实验探究能力的考查，能够较好地对标《义务教育化学课程标准（2022年版）》学业质量描述的要求。研究2023年初中学业...
项目式学习引领下的实验探究测评与教学对策 【摘要】本文以2023年广西初中学业水平考试化学试题第29题为例，探讨项目式实验探究试题的命制特点与考查方向，分析项目式学习的特点和优势，提出开展项目式学习的教学应对策略。【关键词】中考化学；实验探究；项目式学习《义务教育化学课程标准...
从中考化学试题的演变探究大概念统领教学 【摘要】物质推断类试题不仅能考查学生对元素及其化合物知识的掌握情况，更能考查学生的分析、推理、综合应用知识的能力，具有很强的区分度与选拔功能。本文分析了2023年广西中考化学试题的物质推断类试题的考查情况，论述历年中考试题中物质推断类试题...

依“标”扣“本” “看见”中考 【摘要】2023年是广西全区初中学业水平考试统一命题的第一年，通过仔细整理、对比试题考查内容，探究其与教材、两个版本的课标之间的关系，可以明晰试题命题特征，明确未来考试改革的方向。【关键词】试题分析；命题特征；课程标准 2023年的广西...
从中考题看中华民族共同体意识在初中历史教学中的培育 【摘要】初中历史教学是落实新课标、培养学生历史意识和价值观的重要途径之一，而中华民族共同体意识作为新课标中的重要内容在当代中国社会中也具有重要的意义，应该融入中小学历史教育的日常培育中。通过分析中考试题的命制和学生答题情况，可知中考试题凸...
广西初中学业水平考试视角下的历史专题复习路径探索 【摘要】鉴于历史课程改革进入“核心素养时代”，学业考试也产生了相应的变革，传统“点对点”式的机械教学已脱离实际教学需求。以核心素养的培育为最终教学目的，以初中学业水平考试为立足点，对2023年广西初中历史学业水平考试第36题进行分析后，可...
历史开放性试题与“历史解释”素养的培育 【摘要】历史解释是历史学科核心素养之一，体现了学生对历史的认识与阐释。它让学生学会以历史学家的视角对已有史料进行阅读、理解、分析和辩证思考，因此初中历史学业水平考试试卷中的开放性试题常通过史实类材料与历史解释类材料相互结合的方式以体现对学...

把准方向顺势而为 【摘要】在新课改、新课标的背景下，中考试题也随之更新，对学生的能力要求也在不断更新。文章结合课标要求和课程特点，对2023年广西中考道德与法治学科试题的特点进行了具体分析，并提出相关的教学思考。【关键词】广西中考；试题分析；试题特点根...
道德与法治学科综合性主观题教学策略探析 【摘要】2023年广西中考道德与法治学科试题中综合性主观题的考查比例较大，这一题型对教师的教学以及学生的学科素养有较高要求。文章通过对2023年广西中考道德与法治学科相关试题进行研究，并结合学生的答题情况，分析当前教学的不足并提出相关的教...
初高衔接视角下2023年道德与法治学科试题分析及教学应对 【摘要】思想政治教育一体化建设背景下，如何做好初高衔接是当前思政课教师面临的重要课题。文章以学业质量标准为依据，分析中、高考试题在初高衔接中的具体呈现，探寻初高衔接的有效途径。【关键词】道德与法治；初高衔接；中、高考试题；学业质量党的...