天津教育·中 (2024年03期) 电子版

目录

卷首语丨优质均衡将带来哪些民生福祉

全面保障义务教育优质均衡发展、大力提高家庭经济困难学生应助尽助水平、统筹做好面向学生的其他基本公共服务。日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》（以下简称《意见》），明确了构建优质均衡的基本公共...

本刊视线丨“问题驱动”下的农村小学数学概念教学策略

数学概念是学习数学知识的前提，具有抽象性，而小学生以具体形象思维为主，抽象的概念是学生学习的难点。数学概念教学往往依赖于问题驱动法，通过问题来学习概念，帮助学生深入理解数学概念的本质。问题驱动下的小学数学概念教学应创造真实有效的问题情境，引...

本刊视线丨幼儿园户外足球活动游戏化实践策略

福建省宁德市古田县实验幼儿园 幼儿园开展游戏化户外足球活动，不仅可以丰富活动内容和活动形式，增强活动的娱乐性和趣味性，让幼儿产生强烈的参与兴趣，还能借此满足他们的心理发展需求和体能提升需求，使其在游戏化足球活动中得到运动潜能的开发、心智的启...

本刊视线丨提升小学数学单元整体教学有效性的策略

山东省青岛市即墨区第四实验小学 新课程标准对小学数学教学提出了更高的要求，为了满足现阶段的育人需求，小学数学教师应选择更加恰当的教学方式，其中，单元整体教学无疑是一种契合数学学科特征的新颖模式。针对课程内容的组织，《义务教育数学课程标准（2...

本刊视线丨小学数学课堂中“自主、合作、探究”学习的开展路径

山东省青岛市即墨区鳌山卫场元小学 随着新课标的实施，小学数学教学改革势在必行，教师需要为学生构建一个自主学习环境，以促进学生学习能力的提升。在小学数学教学中，教师不仅要重点关注学生掌握的知识，还要重视学生各项能力的培养，根据新课程改革趋势，...

本刊视线丨基于整体观的小学数学问题链设计

福建省莆田市仙游县郊尾湖宅小学 整体观是将整个教学活动作为一个整体看待，倡导在一定的观念指导下，对教学的各个方面和各种因素进行整体考量，从而整体规划、设计和实施的一种观念。如今的教学重视核心素养的培养，重视学习过程与方法，重视学生的中心地位...

本刊视线丨小学数学课堂上学生兴趣培养策略

山东省淄博市张店区潘庄小学 在数学教学中，兴趣是学生学习数学的动力和源泉，也是提高数学成绩的关键因素之一。然而，由于小学生年龄较小，认知能力和注意力有限，如何在教学中培养学生的学习兴趣是一个至关重要的课题。本文旨在探究小学数学课堂上学生兴趣...

本刊视线丨初中数学教学中学生逆向思维能力的培养路径

山东省菏泽市牡丹区第二十一初级中学 初中数学是一门较为抽象的课程，需要学生对其中繁杂的知识点进行记忆，但是由于概念的复杂性以及公式的抽象性，对初中阶段的学生而言，学习难度是较大的。因此，初中数学教师在进行课堂教学时，应当注重教学方式，将逆向...

本刊视线丨基于体验式教学的小学数学“量感”培养策略

福建省厦门市同安区第二实验小学 小学数学教师采用体验式教学模式开展数学“量感”培养活动，不仅可以强化学生对事物各种属性的认知，提高他们对事物直观特征的感知能力，还能更好地提升其主动参与量感培养活动的积极性，增强他们的学习体验感，使其在沉浸式...

本刊视线丨深度学习理念下的小学数学大单元设计策略

山东省淄博市淄川区实验小学松龄路分校 随着深度学习理念的兴起，小学数学教育也面临着新的挑战与机遇。为了充分发挥大单元教学的优势，教师要深入研读教材内容，明确单元教学目标和重难点，同时注重学生的学习反馈和评价。此外，教师要根据学生的实际情况和...

管理丨立德树人背景下小学班主任德育路径

山东省新泰市汶南镇公家庄联办小学 在我国教育改革的背景下，立德树人成为一个核心理念，它强调培养学生良好品德的重要性。在这一理念下，小学班主任作为学生身心发展的引领者和德育工作的主要负责人，在德育研究方面扮演着至关重要的角色。本文就立德树人背...

管理丨基于大单元设计的初中道德与法治深度教学策略

福建省宁德市东侨经济技术开发区第二中学 本文详细阐述了基于大单元设计的初中道德与法治深度教学策略，强调教师在教学过程中应关注学生的学科核心素养的培养，透过全局性思维和以任务为导向的方式改变学生的学习方式，以提升学生的核心素养。本文分析了大单...

管理丨新课标背景下小学劳动教育中渗透德育的途径

山东省胶州市杜村小学 在新课标背景下，劳动教育是培养学生积极向上、勤奋刻苦、团结合作、诚实守信等品质的重要途径，而小学劳动教育作为一门重要课程，不仅需要传授学生劳动知识，更需要渗透德育理念。德育是指通过教育的过程，培养学生自觉遵守社會公德、...

管理丨提升小学道德与法治学科育人功能的路径

山东省淄博市博山区人民路小学 小学道德与法治学科的育人功能直接关系到学生世界观、人生观和价值观的形成，同时对其社会责任感的培养起到决定性作用。面对日益丰富多元的社会需求，单纯的理论教育已经不能满足学生全面素质的培养需求，要想实现学生综合素质...

管理丨“知行合一”视域下小学德育教学优化策略

浙江省杭州市萧山区盈丰小学 “知行合一”思想是中国传统文化的基本命题之一。王阳明是知行学说的集大成者，他在《传习录》中写道：“世之讲学者有二：有讲之以身心者，有讲之以口耳者。讲之以口耳，揣摸测度，求之影响者也。讲之以身心，行著习察，实有诸己...

管理丨开展生活化教学 提升高中生物课堂实效

北京工业大学附属中学 在当今信息化时代，高中生物教学面临着诸多挑战。传统的生物课堂往往以单向讲授为主，缺乏互动和实践，导致学生对知识的理解和掌握程度不足。同时，高中生物课堂的实效性也受到限制，无法及时跟进科技和社会发展的新变化。因此，为了更...

管理丨“互联网+”背景下初中化学教学创新路径

山东省寿光市文家中学 随着科学技术的不断发展，互联网技术融入不同领域促进了各行业向信息化、智能化的方向迈进，教育领域也不例外。当前，“互联网+教育”已经成为一个热门话题。对初中生来说，他们初次接触化学，容易出现理解不到位、吸收效果不好等问题...

管理丨小学道德与法治教学融入劳动教育的途径

山东省青岛市即墨区环秀山前小学 劳动教育在我国教育改革的过程中有着重要作用，能够针对性地培养学生的劳动能力，教育文件中要求学校将劳动技能培训课程纳入教育课程，由此可以看出劳动教育在现代教育改革中的重要性。但是大部分小学生的劳动意识较为薄弱，...

管理丨学习任务群视角下小学语文深度阅读策略

陕西省渭南市大荔县埝城小学 学习任务群是语文教学内容的重要组织与构建方式，新课标指出，教师在教学中要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，指向学生核心素养的发展，具有情境性、实践性...

管理丨小学综合实践活动与劳动教育相融合的途径

福建省莆田市仙游县鲤南中心小学 劳动教育是“五育”的组成内容，与德育、智育、体育、美育有着同等重要的地位，也是现行教育政策的基本要求之一。经过全面推行素质教育所取得的成果和吸收的经验来看，有必要培养学生的劳动精神，鼓励学生坚持劳动、尊重劳动...

管理丨“五育”融合视野下小学劳动教育

山东省威海市文登区实验小学 现如今，国家相继出台了一系列教育指导文件，明确了劳动教育的重要性，尤其小学阶段，更要培养学生良好的劳动意识和劳动技能，促使学生形成正确的劳动观念。新时代提出的“五育”融合教育理念，给小学劳动教育工作的开展指出了全...

教学丨小组合作学习模式在小学课堂上的应用

山东省青岛市即墨区田横岛省级旅游度假区田横岛小学 新课程对小学阶段的教学活动提出了更高的要求。在这种情况下，为了切实提高教学质量，促进学生持续成长与发展，教师要选择恰当的教学策略，以推动学生学习方式的转变。其中，小组合作学习无疑是一种重要形...

教学丨小学科学教学中学生探究能力的培养路径

山东省青岛市即墨区第四实验小学 在当前的小学教育教学中，小学科学已经逐渐成为非常重要的一门课程，并在实际的教学中占据着重要地位。在小学科学教学过程中，对学生探究能力的培养也是非常重要的，不仅可以加快小学科学课堂教学进度，还可以提升学生的综合...

教学丨指向核心素养的高中政治大单元教学“三步法”

江苏省无锡市第一中学 近年来，基于新课程标准的实践，高中政治学科教学发生了新变化，指向核心素养的大单元教学“三步法”应运而生。高中政治课程中大单元教学“三步法”的运用，能够顺应学生认知规律，凸显政治课程特色，引领学生健康成长。教师要深入研究...

教学丨探究式合作学习在小学数学解题中的应用策略

山东省菏泽市牡丹区第一小学 探究式合作学习是一种有效的教学方法，将其应用于小学数学解题教学中能够发挥重要作用，有利于学生主动构建数学知识体系，形成问题解决能力和团队合作精神。本文介绍了探究式合作学习的内涵，以及将其应用于小学数学解题教学中的...

教学丨以项目化学习为依托构建高中历史高效课堂的途径

山东省潍坊昌邑市文华学校 在当前的教育背景下，傳统的填鸭式教育方式已经不能满足学生日益增长的学习需求，尤其是在高中历史课堂中，单纯记忆与重复的方法已经不能满足当今的教学需求。历史作为一门记录人类社会发展、文化交织以及冲突与和解的学科，教学目...

教学丨在初中生物教学中培养学生科学思维的方法

福建省宁德市东侨经济技术开发区中学 科学思维是学生学习发展过程中必备的一项重要素养，而生物学是一门以研究生命现象、生命活动规律为主要内容的自然科学，是学生科学思维发展的沃土。随着新课标的深入落实，培养学生的科学思维逐渐成为生物学教学的一项重...

教学丨智慧学习环境下小学语文项目化学习实践

安徽省黄山市屯溪区教研室 项目化学习是以核心素养为导向的新型教与学的方式，基于当前智慧教学的发展趋势，需要将两者进行融合，在项目化学习的各个环节充分发挥智慧学习的优势。本文从内容与学情分析、任务情境创设、活动设计、成果评价等方面探究基于智慧...

教学丨群文阅读理念下的小学语文阅读教学

山东省菏泽市鄄城县陈王街道东城小学 群文阅读理念在小学语文教学中起着重要作用，能够丰富学生的思维和想象力，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。同时，群文阅读能够提高学生的阅读速度和阅读效率，让学生更好地获取知识。科学阅读课堂的构建，有利...

教学丨素质教育背景下的初中综合实践课程建设

山东省济南市平阴县实验中学 在素质教育背景下，初中教师的主要责任慢慢趋向培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才，使学生实现自我价值，并主动为社会进步发展贡献自己的力量。而要想达到这一目的，教师很重要的一项工作就是加强综合实践课程建设，为...

教学丨积极心理学视角下初中心理健康教育课程

山东省青岛胶州市李哥庄中学 初中是学生身心发展的关键阶段，这一时期的心理健康教育对学生的成长具有重要意义。积极心理学是心理学领域中强调研究心理状态的一门学科，能够促进个人和社会的发展。将积极心理学理念引入初中心理健康教育课程，有助于培养学生...

教学丨“五育”融合视域下小学综合实践活动课程资源开发

福建省南安市第二小学 综合实践活动是小学阶段重要的课程组成部分，旨在通过多种途径发展学生的实践创新能力、协作沟通能力、学习态度和生存适应能力等方面的综合素养。在“五育”视域下，综合实践活动可以为小学生的全面发展提供更丰富的内容和更具有生活现...

教学丨初中道德与法治课程中的体验式教学

山东省滨州市滨州经济技术开发区第二中学 随着素质教育的贯彻落实，我国越发重视对学生综合素养的培养，而综合素养的培养主要分为两个方面，一是我国加大了对学生学科素养培养的重视，二是我国不断强化道德教育，希望通过道德教育帮助学生树立正确的价值观，...

观点丨缔造宽松课堂 营造趣味氛围

“双减”政策的核心是“减负提质”，即减少学生的学习负担，提高他们的学习质量。围绕信息技术开展小学科学教学，将抽象、繁琐的科学知识以直观的方式呈现在学生面前，让学生亲历知识的生成过程，这样的教学模式不仅能够有效提高学生的学习兴趣，实现减负的目...

观点丨新课改背景下的高中生物单元教学策略

在新一轮课改的推动下，我国教育体系逐步走向完善。新课程标准对高中生物教学提出了一系列要求，以提高教学质量。在高中生物教学中，教师应对教学方式进行适当调整，适应新课程改革要求，实施有效教学，对新课程概念有一个准确认知，及时转变自己的教学观念，...

观点丨“双减”政策下的初中化学家庭小实验的开展路径

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出了减轻义务教育学生作业负担及校外培训负担的要求。学校需要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化的学习需求，在校外持续深化学生的个性化实践及自主化...

观点丨聚焦“双减” 立足课堂

“双减”政策是近年来我国教育领域一项重要的改革举措，旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。同时政策强调“着力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”。在此背景下，小学英语单元整体教学的实践探究成为广大英语教师着重探究...

观点丨“双减”背景下初中数学高质量课堂构建路径

山东省济南市商河县弘德中学 “双减”政策的实施为数学教师改革教学活动、创建高效课堂、强化中学生的数学核心素养提供了重要支持。对此，初中数学教师应认真研读“双减”政策，并以此为依据制定教学方案，以提高学生的学习能力，完成灵活运用知识的目标；教...

观点丨小学语文教学中学生阅读能力的培养

山东省青岛市即墨区鳌山卫场元小学 在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是一项至关重要的任务。阅读不仅是获取信息的手段，更是一种深度思考的过程。随着社会的发展和信息量的爆炸式增长，在小学阶段就培养学生优秀的阅读能力，不仅有助于他们更好地适应现...

观点丨立足单元整体 落实语文要素

福建省南安市第三实验小学 小学语文教育集人文性与工具性于一体，小学语文单元教学在落实语文要素的同时彰显了人文价值。在语文教学中设置学习任务群能够全面发展学生的核心素养，“文學阅读与创意表达”学习任务群属于发展型任务群，“整本书阅读”学习任务...

观点丨融合生活 激发兴趣

山东省青岛市即墨区第三实验小学 语文是学生学习的基础学科，也是传承和弘扬中华民族文化的重要途径。然而，传统的教学方法往往缺乏趣味性和实用性，难以激发学生的学习兴趣。生活情境教学法作为一种新型的教学方法，将生活元素融入教学中，使学生在生活中学...

观点丨小学美术教学中培养学生动手能力的策略

山东省青岛大枣园小学 在当今的教育环境中，小学阶段的美术教学不仅注重传授美术知识，而且更加重视培养学生的综合素质，尤其是动手能力。动手能力作为一种基础能力，对学生的创造性思维、问题解决能力乃至未来的学习和生活都有深远影响。在小学美术教学中培...

交流平台丨初中语文教学中学生写作兴趣培养策略

山东省青岛市城阳第六中学 新一轮课程改革快速推进，初中语文教师也认识到了语文写作教学存在的问题，原有的教学模式已经不再适应新的教育需要，无法培养学生素养，阻碍了学生写作水平的提高。所以，语文教师急需探寻有效的教学方法，通过对学生作文学习兴趣...

交流平台丨基于核心素养的小学语文写作教学策略

山东省诸城市纺织街小学 为了探讨基于核心素养的小学语文写作教学策略，本文分析了小学语文写作现状和学生的写作能力，结合核心素养理论提出创新的课堂教学方法，将阅读与写作紧密结合，以提升学生的语文能力，通过实施核心素养教学策略，有效提高学生的写作...

交流平台丨大单元视域下小学高年级语文习作教学

福建省福州市达明小学 统编版小学语文教材习作安排以线性编排为主，每个单元结合人文主题编排不同的内容，前后单元关联性不大。在教学过程中，教师往往按部就班地按照教材编排顺序，在完成阅读教学之后再安排习作教学，习作指导时间相对集中，评改环节以教师...

交流平台丨素养导向视域下小学语文读写结合教学开展路径

山东省青岛西海岸新区星光岛小学 在新课程标准下，实现小学语文读写结合教学是教师开展教学活动的必然趋势，也是落实教育改革要求、提高小学生读写能力的重要途径。读写结合方法是当前小学语文教师运用较为广泛的教学方法，对帮助学生养成良好的阅读习惯、提...

交流平台丨课堂随笔在初中语文作文教学中的应用路径

山东省惠民县实验中学 写作是语文教学的重要组成部分，培育学生良好的写作能力是初中语文教学的重点。然而在初中语文教学实践中，部分教师仍然存在写作教学上的误区，不注重平时的写作练习，导致学生的写作技能长期得不到训练与提升。因此，将课堂随笔练习应...

交流平台丨读写结合方法在小学语文教学中的应用

临沂市河东区相公街道中心小学 在传统的小学语文教学中，阅读和写作往往被孤立开来，致使学生的阅读能力和写作能力难以得到提升，因此探讨读写结合方法在小学语文教学中的应用，以促进学生阅读能力和写作能力共同发展尤为必要。基于此，本文以从读出发，以读...

交流平台丨云笔记 跨媒介视域下习作过程性训练新方略

浙江省杭州市余杭区大禹小学 在习作的过程性训练中，读写结合发挥着重要意义。但是由于读写融通路径模糊、载体运用低效、技巧存储系统匮乏，学生存在语言积累不足、习作思维钝化、语言运用弱化的趋向。本文旨在从跨媒介运用这一角度，探讨以云笔记运用为载体...

经验丨新课标背景下的历史跨学科教学策略

山东省滕州市界河镇界河中学 《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调“为落实核心素养培养目标，转变学生传统的学习方式，历史课程设计了跨学科教学”。由此可见，在当前的初中历史教学中实施跨学科教学，是教育改革的重要方向。确实，跨学科教学是一...

经验丨基于“教—学—评”一体化的初中语文有效教学策略

山东省淄博市张店区第三中学 初中语文教师采用“教—学—评”一体化模式开展授课活动，既可以使教、学、评三方实现有效统一，又能更好地提升课程教学效率与质量。对此，为了使一体化教学发挥应有的作用，本文从目标、评价、活动三个视角出发，阐述教师设计一...

经验丨构建任务驱动的学习中心课堂策略

福建省莆田市秀嶼区笏石中心小学 小学课堂是基础教育的主阵地，长期以来，小学课堂教学效率与效果始终得不到提高，而随着教育改革的深入，各种先进的教学思想和前沿的教学理论逐渐进入广大教师的视野，其中就包括任务驱动教学法和学习中心课堂构建这两种科学...

经验丨学习任务群视角下小学语文思辨性阅读教学策略

福建省莆田市城厢区东海蔡亭小学 思辨性阅读是一种强调思考、分析和判断的阅读方式，有助于提高学生的阅读理解能力和思维能力。在小学语文教学中，思辨性阅读对培养学生的语文素养具有重要的意义。本文以部编版小学五年级教材为例，探讨学习任务群视角下小学...

经验丨“互联网+”背景下小学语文教学方法

山东省青岛市即墨区灵山东皋埠小学 互联网作为语文学科重要的教育媒介，有助于提高教师教学和学生学习的有效性。将“互联网+”应用于小学语文教学既可以点燃学生的学习热情，克服重难点，培养学生的自学能力，还可以强化师生、生生之间的有效互动，为学生营...

经验丨基于单元整体教学的小学语文教学策略

山东省青岛市即墨区大信普东小学 单元整体教学是当下小学语文教学活动中较为出色的教学模式，立足于单元整体内容，将单元主旨作为教学核心，能够帮助学生更快掌握单元主旨以及课文知识点，为学生提供更加多元化的课堂环境以及学习氛围。除此以外，教师拥有更...

经验丨基于项目化学习的实验教学策略

山东省莒南县坊前镇相邸初级中学 随着教育模式的不断革新，新课程改革强调培养学生的综合素质和实践能力。在这一背景下，项目化学习应运而生，并迅速成为教育领域的焦点。特别是在初中化学教学中，传统的知识灌输式教学模式已经无法满足培养学生创新思维和解...

经验丨深度学习理念下小学数学大单元教学策略

山东省菏泽市牡丹区南城办事处侯店小学 近年来，随着新课标的不断落实，深度学习理念的重要性逐渐凸显，为各学科教学指引了新的方向，并提出更高的教学目标与教学要求。深度学习作为一种新型的教育理念，要求教师改进教学方式，尽力发掘学生学习的潜能，促进...

经验丨教学评一体化的小学语文低段单元作业设计方法

福建省福州市钱塘小学 2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），明确指出“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习”。很长一...

经验丨小组合作学习模式在小学数学教学中的应用

山东省青岛市即墨區潮海城东小学 随着我国社会经济的迅猛发展，教育行业越发成为人们关注的行业。教师要始终秉持以人为本的教育精神，选择最贴合学生实际情况的教学方法，只有这样才能满足新课程标准提出的核心素养培养要求。大量的实践证明，小组合作学习模...

经验丨新课标背景下高中生物大单元教学路径

浙江省杭州市余杭高级中学（临平中学） 大单元教学是在现阶段教育教学的背景下出现，并逐步应用于教育教学活动中的一种新的教学模式和教学方法。在新课程标准的背景之下，教师开展高中生物课程教育教学活动时，需要转变以往的传统教学观念，将大单元教学与高...

经验丨“教—学—评”一体化视域下的小学语文大单元教学设计

福建省厦门市集美区宁宝小学 小学语文教师基于“教—学—评”一体化授课理念，开展丰富多样的大单元教学活动，不仅可以增强单元化教学的整体性与有效性，还能让大单元课程中的教、学、评三个方面围绕相同的目标展开，使三者之间实现高度统一，从而更好地提升...

经验丨核心素养视域下综合实践活动评价方式的有效性

福建省晋江市安海镇养正中心小学 在教育改革的深入推进下，核心素养的培养已经成为中小学教育的主要任务。综合实践活动作为核心素养培养的重要途径之一，其评价方式的有效性直接关系到学生核心素养的培养效果。这种评价方式着眼于人的思维、心理活动和发展，...