天津教育·中 (2023年12期) 电子版

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卷首语丨多地中小学开启校内午休探索实践

本刊编辑部 不久前，教育部对“关于尽快实施午休‘舒心躺睡’工程的建议”作出答复，表示教育部高度重视中小学校作息时间规范管理，将继续引导鼓励支持有条件的地方，因地制宜创造学生午休条件。 记者采访了解到，不少地方已开启校内午休的探索实践，一些地...

本刊视线丨小学美术课后服务的美育实践

在新的教育形势下，社会、学校及家长对学生综合能力发展的要求日益提高，小学美术受到越来越多的关注，而课堂时间有限，很难展开丰富多元的教育，课后服务应运而生，成为课堂教学的有力延伸和补充。开展小学美术课后服务的美育教学，不仅为学生提供了更多学习...

本刊视线丨“双减”视角下“双导师制”助力体育作业设计的策略

小学体育作业作为课堂内容的补充，能够突破课堂教学时间的局限性，提高学生身体素质。基于“双减”背景展开“双导师制”小学体育作业设计，不仅能够发挥家庭教育的指导作用，还能体现体育作业设计的课内外联系。教师可以解读“双导师制”概念，分析此理念下小...

本刊视线丨幸福课程视角下“幸福体育课堂”的建构

体育在小学教育中扮演着重要角色，不仅是学生日常生活的一部分，更是促进其身心健康、团队精神和意志品质的关键。现代教育体系中，体育不仅培养运动技能，还助力学生形成健康生活方式、增强体质和提高社交技能。对3-6年级学生而言，体育课程在其全面发展中...

本刊视线丨新课标理念下初中数学高效课堂的构建

《义务教育数学课程标准（2022版）》确立了核心素养导向的课程目标，让学生通过数学学习形成面向未来社会与个人发展所需要的核心素养。而这就要求数学教师转变教学思想与观念，坚持“以生为本”的教育理念，尊重学生的主体地位，结合学生发展需求开展教学...

本刊视线丨数学大观念下小学数学单元整体教学建构

在数学大观念下，单元教学能够拓展学生思维，不再只是将教学重点放在教学内容上，而是转移到实际生活中来，在教学活动与生活之间建立起紧密关联，凸显“学习即生活”的特征。单元教学活动策略不仅打破了以往将学习成绩作为衡量学生综合素养的关键，而且通过单...

本刊视线丨精细作业管理 提升作业质量

作业管理一直是教师日常工作中的重要组成部分，尤其在小学阶段，加强数学作业管理，能够有效帮助学生巩固所学知识，加深学生对知识的记忆，提升学生的学习效果。而在传统的数学作业管理中，存在作业量大、作业内容单一等问题，降低了学生完成作业的兴致，影响...

本刊视线丨核心素养视域下的小学数学教学方法

在当今教育环境中，小学数学教学目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养。然而，传统的数学教学方式在满足这一目标方面存在诸多挑战与局限。针对这一问题，本文旨在探讨核心素养对小学数学教学的影响，并对当前教学中存在的问题进行剖析，提出核心...

本刊视线丨导学互动教学模式在初中数学教学中的实践

在当前的初中数学教学中，传统的教学模式已经难以满足学生需求，学生被动学习、缺乏实践和评价体系不完善等问题日益突出。为了应对挑战，本文深入探讨导学互动教学模式在初中数学课堂中的应用，分析导学模式的概念、推动作用以及实践措施，旨在优化教学方式，...

本刊视线丨基于核心素养的小学数学大单元整体教学策略

基于核心素养的小学数学大单元整体教学强调数学概念的联系性与整体性，学生更容易理解数学的内在逻辑，形成系统的知识结构，这有助于提高他们的综合素质，培养他们的数学思维、沟通能力和解决问题的能力。另外，整体教学强调数学知识的综合应用，能够激发学生...

本刊视线丨小学中高年级数学项目式作业设计策略

在数学学科教学实践中，数学作业通常用来检查学生的学习情况，也是师生相互沟通的有效工具。在素质教育背景下，针对中高年级数学教学进行项目式作业设计，有利于减轻学生的课业负担，使学生在完成作业的同时感受到快乐。基于项目化学习内涵合理开发数学项目，...

本刊视线丨大单元教学的特点及其在小学数学教学中的应用

大单元教学可以将情感态度、问题解决、数学思考以及知识技能有机结合在一起，不仅可以让学生接受更好的教育教学活动，还能满足学生身心发展需求，激发学生学习的积极性。为此，在小学数学教学中要积极推进大单元教学设计，挖掘其内涵，精心设计单元教学，从而...

本刊视线丨优化作业设计助推质量提升

作业设计体现了教师的基本功，在“双减”背景下，教师更应当重视作业设计质量，以减负增效为目的，按照科学性、多样性、层次性的基本原则，对作业内容和形式进行优化，并改进作业评价手段，使作业更能满足学生课后学习需求，帮助学生巩固课堂所学知识、强化自...

管理丨初中班主任工作中的沟通技巧

随着社会的发展和教育水平的提高，初中生的综合素质和自我认知也在不断提高。同时，教育评价日益严格，班主任更要提高沟通水平，加强与学生、家长、同事间的沟通，及时了解学生的情况，并制定相应的教育计划，紧跟时代发展步伐，以不断提高自身的教育水平和班...

管理丨体验式教学在小学德育中的应用

育人为本，德育为先。在“五育并举”教育理念下，小学对德育的重视度不断提高，创新德育方法，强化学生的德育体验，使学生在体验中收获知识、形成良好的德育素养、发展健全的人格，从而促进学生身心健康发展。体验式教学能够为学生创造良好的德育环境，丰富学...

管理丨初中道德与法治教学中融入优秀传统文化的对策

初中道德与法治这门课程在学生的全面发展中起着重要作用。但是仅依靠教师对教材内容的讲解是不够的，还需要寻找更多有效的教学载体。中华优秀传统文化作为德育的重要内容，不仅符合道德与法治课程的发展需求，还能够丰富课堂教学内容，帮助学生更好地理解知识...

管理丨新课标背景下中小学信息科技教学中高阶思维培养路径

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确指出，信息科技课程的性质是以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现，明晰了核心素养的内涵为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。其中计算思维...

管理丨初中语文跨学科主题学习开展策略

跨学科主题学习活动的创设是《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出的要求，教师需要在设计教学活动的过程中有意识地加强学科之间的关联，以保障综合化的课程教学得到落实。国外有关跨学科的研究最早起源于20世纪20年代中期的美国，而国内有关跨学...

管理丨新课标背景下的初中语文教法创新策略

随着新课改的持续推进，关于初中语文教法创新策略的相关研究已成为初中语文教师寻求教学突破的主动选择。基于此，本文对新课标背景下初中语文教学方法创新策略展开讨论，促使初中语文教师树立创新意识，并针对当前课堂教法存在的不足提出相关建议，为初中语文...

管理丨任务驱动历史教学走向深处

任务驱动是凸显学生主体地位的有效途径，是驱动历史教学走向深处的必然选择。围绕具体任务，师生之间、生生之间能够在自主、合作、探究中逐一落实唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史核心素养。本文围绕部编版历史教材七年级下册第9课《...

管理丨幼儿园教师加强师德师风建设的重要性

《礼记》曰：“师者，教之以事而喻诸德也。”自古以来，中国的教育教学活动都秉持以德为先的原则，在实践过程中彰显出立德树人的思想理念。幼儿园是儿童成长的摇篮，对儿童思想品质与言行举止的形成具有不可忽视的影响。德育是幼儿园教学活动的重点内容，也是...

教学丨核心素养背景下高中地理问题式教学策略

随着核心素养教学理念的提出，创新教学方法，全面落实学生的主体地位，引导他们在实践参与中实现学科核心素养能力的生成和发展，是高中地理教师的重要研究课题。其中，问题式教学模式是很多教师的重要研究方向，而且取得了一定的教学成果。本文就问题式教学模...

教学丨新课标背景下高中英语分层教学路径

在高中阶段的英语教学过程中，学生之间的差异更为明显，而且这种差异是客观存在的。教师要想全面贯彻落实新课标理念，就应该在教学过程中了解不同英语基础、不同学习兴趣及不同英语水平的学生，并根据他们的实际情况提出不同的教学要求，布置不同的学习任务，...

教学丨核心素养下的生本课堂小学数学概念教学实践

数学概念是小学数学课程教学的重要内容，教师应当高度关注数学概念，强化学生的概念学习，引导学生感知概念、理解概念、内化概念，以数学概念为中介，帮助学生全面掌握数学知识、培育科学数学思维，形成良好的数学学习方法，进而提升数学学习质量。教师在数学...

教学丨合理设计 把握整体 注重评价

“双减”政策的颁布明确了减少中小学作业总量、提高学科作业设计质量等教学改革要求，从宏观层面出发强化作业管理整体决策，同时聚焦微观层面切实提升作业设计质量，已经成为小学语文作业设计有效性实践改革的重要方向。本文关注“双减”政策落地实行背景下小...

教学丨“五育”融合视域下小学语文教学策略

近年来，随着社会的高速发展，我国教育事业实现了全面改革，在现代教育理念下，更加注重学生核心素养的培养。基于“五育”融合理念，在小学语文教学中，教师要全面发挥语文学科的育人价值，展现语文学科特点，将德智体美劳巧妙地渗透到教学的各个环节，以培养...

教学丨文本细读理论在初中阅读教学中的运用

随着教育教学的改革发展，初中阅读教学逐渐受到广泛关注。然而，传统阅读教学方式存在一系列问题，亟需采取更科学、更有效的方法。本文旨在介绍文本细读理论，并深入研究其在初中阅读教学中的运用策略，以期为改善当前阅读教学提供理论支持和实践指导。 一、...

教学丨以逆向设计建构初中数学单元教学策略

随着新课改的实施，构建以学生为中心的数学教学模式逐渐成为教师的共识，促使新教学理念和教学方法融入初中课堂。逆向设计教学理念是从学习结果出发倒推设计过程的理念，从学习结果入手，以教学活动最终需要实现的目标作为起始点开展教学活动，适时引入评价方...

教学丨新课标背景下初中化学跨学科教学开展路径

随着我国基础教育改革的持续推进，更新学科教学理念，转变学科育人方式已经成为教育追求的阶段性目标，新课程标准下开展初中化学跨学科教学的重要性日益突出。开展化学学科的跨学科融合教学包括知识融合、理论融合、方法融合等多个层面，强调加强化学学科与其...

教学丨核心素养下初中地理大单元教学策略

对学生核心素养的培养是新课标背景下课堂教学的关键所在，自新课标落实以来，各学段和各学科教师在设计教学活动的过程中都开始将学科核心素养纳入参考，并选择围绕核心素养对课程教学内容和方式做出调整，以便能够在日常教学活动中更多地为学生核心素养的形成...

教学丨指向核心素养的初中生物高效课堂的构建

初中生物教学作为培养学生科学素养和思维能力的重要环节，一直备受关注。然而，当前生物课堂在培养学生核心素养方面面临着一些挑战。传统教学模式难以激发学生的学习兴趣，教学内容与学生实际经验相脱节，导致学习乏味且效果欠佳。基于此，本文探讨构建指向核...

教学丨大概念统摄下小学语文大单元教学实践

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应围绕核心素养体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标，以学习任务群组织与呈现课程内容，推动语文教育变革。“核心素养”与“学习任务群”两个大概念为语文教学创新提供了根本性启示，即要以大概...

教学丨深度学习视域下的初中数学单元整体教学策略

新课标提出，义务教育数学课程应使学生通过数学学习，形成面向未来社会和个人发展所需要的核心素養。传统教学模式下，数学课堂学习以记忆和理解为主，为了进一步发展学生的核心素养，必须开展单元整体教学活动，以单元教材为线索，打破原有的课堂结构，积极倡...

观点丨“双减”背景下提高小学低年级数学教学有效性的策略

在“双减”背景下开展小学低年级数学教学活动，需要借助更加灵活、高效的授课方法，教师需要创新授课模式，同时整合多元化的技术手段来提高教学水平。在该环节，教师可以设置游戏化情境，创建诗意化的学习环境，充分调动学生的学习欲望，并引进信息技术，利用...

观点丨“双减”背景下初中生物项目式教学法应用实践

“双减”政策为初中生物教学带来新的机遇与挑战，初中生物教师应当把握契机，深入贯彻“双减”理念，为学生的生物学习减轻负担，恢复生物教学的良好生态，避免生物教学应试化，培育学生的创新精神与综合素质。项目式教学法是适应新时代教育理念的新型教学法，...

观点丨“大概念”视域下小学数学单元整体教学路径

数学是一门具备整体性、结构性和关联性特征的学科，知识点与知识点之间的逻辑关系相对紧密，与同一个数学模型或同一个数学问题相关的知识点能够被整合起来构建起一个完整的体系，而数学教师在教学活动中需要站在整体视角帮助学生建构系统的知识体系。单元整体...

观点丨翻转课堂助力初中英语听说教学实践

随着技术的发展，教育方式也在不断革新。传统的教学模式已经不能满足当前的多元化需求，因此，寻找时代化的教学方法成为课堂教学改革的当务之急。其中，翻转课堂作为一种新型的教学模式，已经被广泛应用于各个教学领域，基于此，本文研究翻转课堂如何助力初中...

观点丨“三新”背景下的项目式初中化学复习实践

随着时代的发展，育人方式也发生了较大变革，在现代化教学理念的落实中，“三新”是教学模式变革的重要指导依据。“三新”的主要内容为新课程、新教材、新高考，对教学模式提出了方方面面的要求，创新教学方法势在必行。项目化学习是如今重要的教学方法，通过...

观点丨新课标背景下高中语文教学评一体化教学实践

教学评一体化教学强调学生的主体性和教学评内在目标的一体化，帮助教师把握教与学的深度与广度，对教学活动进行反馈与调节，为阶段性评价、学业水平考试和升学考试命题提供重要依据，在新课标指导下，促进教、学、考有机衔接。本文基于新课标要求，对高中语文...

观点丨类比推理在高中数学教学实践中的应用

类比推理是一种重要的思维方法，通过比较、联系找到问题的对应点，并构建新的认知模型。在高中数学教学中运用类比推理，可以发挥其独特的作用，帮助学生培养数学思维，提高解题能力，理解新知识，增强学习兴趣。类比本质上是一种比较性思考，需要整合多源信息...

观点丨基于数学建模思想与素养提升的高中数学深度教学实践

数学建模思想、学科素养提升和数学深度教学是当前高中数学教学的三个重要方向。随着教育理念的发展，数学作为基础类学科的重要性越来越被人们所认识，教育工作对高中数学教学的需求不再局限于学生对数学知识的表面掌握与模仿应用，而是转向对高中数学的深度教...

观点丨提升高中物理习题教学效率的实践

习题是高中阶段物理课程教学的重要组成模块，也是帮助学生深化对相关物理内容理解、有效提升学生迁移应用能力的重要实现路径。高中物理教师要充分理解习题模块教学的重要性，并从内心深处全面重视习题模块教学研究，积极地从不同视角探索提升高中物理习题模块...

观点丨新编初中生物教材中的科学探究活动

生物是一门具有科学性、思考性、知识性、实验性的综合学科，初中生物在教材的编排上要考虑问题的探究性、科学性以及知识的丰富度。初中学生具有一定的逻辑分析能力和语言表达能力，希望能够在智慧课堂中活跃思维、擦出思维的火花。生物教材中的探究活动能够很...

观点丨多媒体技术背景下初中音乐欣赏课教学创新路径

多媒体技术的应用为初中音乐教学注入了新的活力。在传统讲授式教学中，学生受限于教材的文字描述和教师的枯燥讲解，难以真正感受到音乐的美妙和多样性。然而，今天的学生生活在一个信息丰富和视听化的时代，习惯于通过多媒体方式获取信息，这也为初中音乐教师...

观点丨借音乐“韵”之赏析 塑学生“美”之素养

美育作为美学和教育学的“交叉学科”，不仅有着极强的理论性，还具备一定的实践性，是一种从情感层面对学生进行教育的过程。高效而科学的美育能够让学生从小受到“美的熏陶”，同时能够在一定程度上提高学生鉴赏美、感知美和创造美的能力，从而进一步提高学生...

观点丨“音”趣横生——构建“学、练、赛、创”合一的音乐课堂

随着新课标的持续落实，小学音乐教学倡导教师要创新教学方法，注重学生的音乐体验，提高音乐课堂的趣味性，为学生打造沉浸式的学习环境，促进学生深度学习，从而落实立德树人的根本任务。经过调查和研究发现，将学习、练习、比赛和创作四个环节融为一体的教学...

交流平台丨小学语文课内外阅读衔接的有效策略

小学语文教师要改变传统的阅读教学模式，将课内阅读与课外阅读相结合，使课内外阅读顺利衔接，提高学生的阅读能力。但是在教学实践中还存在一些不足之处，如课内阅读与课外阅读的联系不够紧密，为了解决阅读教学中的问题，本文对课内外阅读衔接策略进行研究，...

交流平台丨核心素养下的小学语文习作教学策略

语文习作教学是小学语文教学的重要组成部分，对培养学生的语文素养和核心素养具有重要作用。然而，在实际教学过程中还存在一些问题，如教学方法单一、缺乏针对性、学生的核心素养培养不足等。为了解决这些问题，本文探讨如何基于核心素养的培养提高小学语文习...

交流平台丨核心素养下初中语文群文阅读教学策略

群文阅读作为一种备受教师和学生青睐的阅读教学方式，有助于提升学生的阅读和写作能力，而且在核心素养指导下，有助于提升阅读教学整体成效。本文阐述了核心素养下初中语文群文阅读教学的意义，提出了群文阅读教学的有效策略，包括确定阅读主题，开展群文阅读...

交流平台丨核心素养导向下小学语文整本书阅读教学策略

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（简称“新课标”）明确指出“引导学生多读书、好读书、读好书、读整本书”，并设置了“整本书阅读”这一内容，充分体现了教育部对整本书阅读的重视。然而，小学生的思维能力和理解能力有限，阅读整本书的难度相对...

交流平台丨聚焦核心素养 从“命题探析”到“教学改进”

当前，中考科目设置不均衡，部分地区出现“一刀切”现象，与考试命题有密切关系。在初中教育中，考试命题起到至关重要的指导作用，能够有力推动教育的进步。中考作为义务教育阶段的终结性测验，其考试内容与学科课程紧密相连，对学生形成正确的价值观念有着积...

经验丨新课改背景下小学语文高效课堂构建策略

《义务教育语文课程标准（2022版）》强调“以生为本”的教育理念，要求教师以学生发展为中心，在课堂教学中突出学生的主体地位，转换师生角色，让学生成为课堂学习的主人。高效课堂是一种教育理念，也是一种教学方式，完美契合了新课改这一教学目标。在小...

经验丨思维可视化工具在小学数学教学中的应用策略

近年来，随着社会的不断发展，我国教育事业进行了全面改革。在现代化教育教学中，越来越多的先进技术逐渐走进课堂，不仅丰富了课堂活动，而且显著提高了课堂教学质量，满足了学生的学习需求，推动了学科教学改革。在小学数学教学中，基于数学学科特点，教师可...

经验丨新课标理念下的小学古诗词阅读教学策略

古诗词教学对传承中华优秀传统文化、增强学生文化自信、熏陶学生的精神品质、提高学生审美素养具有重要的促进作用。随着新课程改革的不断推进，很多教师都在探索如何在语文教学中激发学生的古诗词学习兴趣、提高学生的古诗词学习能力、发挥古诗词的教育作用，...

经验丨初中语文大单元教学创新策略

新课标背景下，大单元教学顺应教育改革的时代要求，满足了语文“教”与“学”的实际需要，促进了语文教学质量的提升。初中语文教学要以单元大概念为基础，遵循学生的身心发展特点及认知规律，针对教学资源、课程目标、教学内容及学习任务等板块进行全面整合与...

经验丨语文核心素养视野下的小学语文单元整体教学策略

小学语文教育作为基础教育的核心，其重要性不言而喻，不仅是知识传授的过程，更是学生核心素养培养的关键平台。随着教育理念和教学方法的革新，传统的语文教学模式已经难以满足现代教育需求，特别是在培养学生的综合语言运用能力、批判性思维和文化认同感方面...

经验丨引入多元化教学 构建高效小学数学课堂

数学教育承载着落实立德树人，实施素质教育的根本任务。根据新修订的《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）的指导，发展学生的学科核心素养成为课程教学的主要目标。但是，目前在小学数学课堂教学设计中，教学情境单调、教学内容...

经验丨核心素养视域下的小学语文大单元教学策略

大单元教学是新课程改革背景下的新型教学模式，这一模式符合统编版小学语文教材内容的编排规律和设定特色，以单元主题为线索串联语文课堂教学各个环节，进一步提升了小学语文课堂教学的系统性、连贯性和整体性。相较于传统的语文课堂教学模式，大单元教学模式...

经验丨新课标背景下小学语文高效课堂构建策略

课堂教学是一门艺术，是所有教师都应当拥有的一项基础性技术。在小学语文课堂教学中，学生的思维十分跳跃，对生活与学习中的各种事物十分感兴趣。所以，小学语文教师的课堂教学策略对学生有着巨大影响。怎样合理地组织课堂活动，使学生能够主动参与各种课堂活...

经验丨深度学习视角下高中数学教学优化路径

在当前教育领域课程改革背景下，教师要及时采取相关策略，促进教学形式创新发展。由此，在高中数学教学过程中，教师应该适当拓展教学深度，以帮助学生进一步掌握数学学科的深层内容，从而在一定程度上提升学生数学方面的逻辑能力以及思维能力，继而推动数学学...

经验丨小学综合实践活动中开展劳动教育的措施

小学阶段作为培养学生思维能力与实践能力的重要学习阶段，学生需要吸收各个学科的理论知识，通过适当的实践方法进行理论知识验证，从而掌握必要的生存技能，为未来的全方位发展打下坚实的基础。劳动教育可以为学生提供动手实践条件，在潜移默化中培养学生的劳...

经验丨核心素养视域下初中英语大单元整体教学

大单元教学以主题为核心，将教学内容、教学资源、教学方法等整合成一个有机的整体，注重培养学生的整体观念和综合运用知识的能力。核心素养的全面渗透是初中英语大单元整体教学的关键。在核心素养视域下，英语教学不再局限于语言知识传授，而是要培养学生的综...