江西教育B (2021年04期) 电子版

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教研丨教育的质量取决于教师劳动的有益性

临近退休之际，数十年的教育教研经历，让我得出一个结论，教育的质量取决于教师劳动的有益性。 教育实践中，教师有时做着许多无益的劳动。这些无益劳动，有些是教师自觉的，有些则是不自觉的。所谓自觉的无益劳动，就是教师明知无益，但是不得不做。譬如，现...

教研丨在方寸棋盘间培育有中华民族文化底色的未来公民

文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。南昌市育新学校教育集团青桥校区深刻把握中华优秀传统文化的精神内核，与习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，在中华优秀传统文化中寻觅到一个重要载体——棋，由此确立了“启悟”（谐...

教研丨中小学教育科研之选题、申报、结题

课题研究是一线教师从经验型走向科研型的重要途径。中小学教育科研课题，一般有“选题、申报、立项、制订方案、开题论证、中期报告、结题鉴定、后期成果推广与应用”这八个主要环节。但由于很多教师对课题研究项目的申报与结题实践经验认识不足，缺乏必要的指...

教研丨把故事写成传奇，这个信念必须有

执教统编语文教材五年级下册第五单元中的第14课《刷子李》时，我提出了一个问题：课文中的刷子李，真有其人吗？其实，提出问题时，我已经预设了答案——刷子李，应该是个传奇人物。 刷子李，就是冯骥才先生笔下的传奇人物。未必真有其人，可能只是个模糊的...

教研丨今天，学校需要什么样的课题研究

随着课题研究的普及，虽然许多学校兴起了课题研究热，但是出现了令人尴尬的局面：申报时轰轰烈烈，研究时冷冷清清，结题时拼拼凑凑。其实，大家都心知肚明，很多课题没有多少原创性的教学研究成果，多是重复性研究，更没有推广应用的价值。为什么会出现这样的...

教研丨数学教学中培养学生数学思维能力的策略

摘 要：数学知识和技能的掌握与思维能力的发展是密不可分的。在数学教学中，教师应借助感知材料使知识可视化，培养直觉思维;借助动静结合使探究活动化，训练逻辑思维;借助动手操作使數量清晰化，形成建模思维;借助数形结合使探究可视化，发展抽象思维。只...

教研丨学生视角：让数学学习接地气

学生视角，即教师俯下身子从学生的认知视角出发，顺着学生的认知思路展开教学，让学生较好地理解数学知识的本质，促进其学习力和数学核心素养的提升。学生视角不仅是一种教学观念，更是一种教学方式。学生视角不是一蹴而就的，需要一系列复杂的思考和实践过程...

教研丨儿童生活核心统一体整合教学探究

摘 要：在新课程理念和核心素养理论指引下，小学教师多学科兼教，努力构建儿童生活核心统一体，要以陶行知 “生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”理论为指导，提升多学科课程实施境界，丰富核心统一体教学一般理论，发挥课程、生活相互促进的循环效应...

教学丨守护童心，为学生营造一片写作的净土

童心即孩童般纯真之心。明代李贽认为，童心实质上就是真心，童心其实就是“真、善、美”之心。陶行知先生强调，千教万教教人求真，千学万学学做真人。他告诉我们“真”比一切都重要。儿童教育就要呵护童心，激发童趣，守护童真，宽容童言。 目前小学生作文“...

教学丨入心走心的童心作文

童心作文是针对小学生作文“假大空套”的现象而提出来的，基于小学生“真、善、美”的本心，表达小学生的真情实感，体现童真、童趣的作文。童心作文顺应儿童的心理特点，提倡作文从“心”开始，入心、走心。在儿童习作教学过程中，我们要呵护童心，激发童趣，...

教学丨如何让学生写出童趣作文

儿童是人生的开始，童心是心灵的水源。明代文学家李贽的童心说对后世创作有着深远的影响。童心作文就是一切以学生为本，回归儿童的本性，让学生用一双清澈明亮的眼睛去观察这个世界。作为现代教育者，尤其是语文教师，在写作这一领域要时常怀有童心，这对学生...

教学丨开拓童心视角，培养习作意识

小学生对习作的畏难情绪很普遍，在他们的潜意识里，作文是拦路虎，难于上青天。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调，语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因此，教师应该创设多种语文实...

教学丨读、解、品，让文言文教学有法可循

《王戎不取道旁李》这则文言文讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时善于思考、冷静推断的故事。课文虽短，但描写生动、对比鲜明。学生在学习这篇课文前已经学过三篇文言文，具备一定的基础。他们能借助拼音把课文读通顺，也初步感受了文言文句子短小、语...

教学丨整体建构 自然生成

“图形的平移”是北师大版初中数学教材八年级下册“图形的变换”中的内容，图形的变换主要包括图形的轴对称、图形的平移、图形的旋转等。用变换的眼光看待图形，可以使图形动起来，有助于在运动变化的过程中发现图形不变的几何性质。因此，图形的变换是研究几...

教学丨探寻文化足迹，建构分数模型

在教师的记忆深处都有令人难以忘怀的磨课历程，磨课磨的是思考力，是教育智慧。当一堂课在一次又一次的磨课中取得日臻完美的效果时，当学生在我们的引导下学习状态空前高涨时，我们的一切困难都将烟消云散，化作甜美的记忆。 “分数的意义”是一堂经典课，很...

教学丨品读语言，想象悟情

2020年春，新冠疫情突如其来，线上课堂随之展开。线上课堂，无生之教。在这样的背景下，江西省学科带头人彭杰老师决定录制统编语文教材二年级下册第5课现代诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》。彭老师抓住关键词句，通过课件的呈现及声情并茂的教学语言引导学生...

教学丨整体把握教材 突出概念本质

2020年9月，笔者有幸参与首届“千课万人”网络峰会活动，享受了一顿丰富的数学大餐，大师们的精彩课堂，让笔者回味无穷。其中朱国荣老师的“因数与倍数”这节课，在整体把握单元教材的基础上，合理重组教材，突出概念的本质特征，给笔者留下了深刻的印象...

教学丨基于文化视野的识字教学

汉字作为中华民族优秀传统文化的一部分，不仅肩负着中国传统文化的记录与传承的任务，其本身也蕴含着丰富的传统文化内涵。笔者以统编语文教材一年级上册第一课《天地人》的识字教学为例，从文化视野的角度改进识字教学，让学生在认识汉字的同时感受识字的乐趣...

教学丨以习作单元为例谈小学高段习作教学策略

统编小学语文教材中关于习作内容的编写有三个特点：习作地位提升，教材内容比重加大;习作与阅读有联系，但相对独立，自成体系;独立设置“习作单元”，这是创新点和突破點。习作指导需要有一个修正的过程，要增强精读课文、交流平台、初试身手、习作例文与大...

教学丨基于理解，走向丰富

教材是教学的依据，是实现教学目标的重要载体。理解教材是教师有效教学的前提，是提高教学质量的关键。“角的初步认识”是苏教版小学数学教材二年级下册的教学内容，由于角的抽象性，低年级学生不容易建立数学角的几何表象。如何帮助学生有效建立数学角的几何...

教学丨信息差视角下学生语言能力的发展

摘 要：英语学科核心素养的第一要素是语言能力。如何培养小学生的语言能力，成为小学英语教学亟待解决的问题。根据信息差理论，教师只有在真实的语境中激发学生的思维，才能促进学生理解语言和运用语言。本文结合人教版小学英语教材语篇教学，从解锁信息差、...

教学丨小学古诗吟诵教学的策略

诗歌教学是语文教学的重要组成部分。目前古诗教学较重视“理性分析”，主要是以“解释诗词大意，赏析优美词句，介绍创作背景”为主。这种讲解的模式，学生容易觉得枯燥乏味，较难从中感受诗歌的美好。而诗歌是形象的语言，音乐里有诗歌一半的生命。每一首好诗...

教学丨微型化＋任务化，助力三年级习作顺利起步

进入三年级，从写话到习作，是一个重要的转折与跨越。写作是一项复杂的综合性活动，需要多种知识与能力的协调配合。三年级的习作让许多学生心生畏惧，感到无所适从。《课标》明确提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达……重在培养学生的...

成长丨寻道·守道·悟道

教育有道，班主任工作亦是如此。如何把有意义的班主任工作做得有意思，把繁杂的班主任工作做得轻松、高效？广东省佛山市南海区首席班主任张玉石老师以其特有的审视与思辨、探索与实践，通过寻道、守道、悟道，汇集出版《做班主任，真有意思！》（上海教育出版...

成长丨在纷繁中寻到生命的价值

生活中处处有压力，工作中时时有竞争。在各行各业里，都充斥着“不进步，就后退”的声音……每个人都渴望幸福，都追求幸福，但又不能正确理解幸福，把自己逼进了死胡同。 最近看了日本作家山下英子的《断舍离》，让我重新思考幸福的定义。她在书中倡导一种非...

成长丨家长要有觉醒的智慧与决断的勇气

前两天我与我的导师——生命化教育专家张文质老师通电话，他说起他所在的福建省福州市，又有一名中学生轻生了，深感痛心。这名女中学生所在的中学是当地一所名校，也就是应试成绩排名和升学率都相当靠前的、我们常说的好学校。但就是在这样一所好学校，这名好...

成长丨学生，我心中永远的爱

时光荏苒，转眼间，我在乡村讲台已经度过了30个春秋，从风华正茂、意气风发的青春，走进天高云淡、霜色凝重的人生初秋。我一直固守清贫和寂寞，从从容容地耕耘理想和希望，体味乡村平平淡淡的教书生活的甘苦。我的心里常常流淌着暖融融的爱意，涌起莫名的崇...

成长丨让自信之花绽放

学校的桂花树又修剪了，圆圆的，绿绿的，上面开满黄米粒般的桂花，远远看去，像个绿黄相间的可爱的圆球，散发着浓郁的桂花香气。走在校园内，清香怡人，孩子们的欢笑声也在枝杈间流转。上课铃声响起，孩子们的笑声戛然而止，像一群可爱的小精灵，一起奔向各自...

成长丨蓝天有梦，修身致远

看到“优秀班主任”的荣誉证书，很多人肯定会以为我是因为学生成绩优异而被评上的，事实并非如此。思绪将我的记忆牵引到了那一年不凡的岁月。 2011年高三开学，有一个班级临时组建，学校找了几个经验丰富的班主任带班，但是没人答应，于是校领导安排了第...

成长丨别让内疚成为遗憾

六年前，我班转入一名男生叫小李，人高体壮，聪明机灵，办事能力也较强。我对他报以信任，让他担任班级的体育委员。他也很争气，学习成绩很好，为班里争了不少荣誉。但他有个毛病：上课时爱讲话，做小动作。为这事我提醒过他好几次，他都保证改正，可保证不了...

丨发现、探索、悟理

汤幼强老师认为，教师要在教育教学实践中，践行传道、授业、解惑，培养学生的学科素养，做新时代的合格教师。 发现物理之美 作为一名高中物理教师，汤老师在他的课堂教学中，始终坚定不移地把发现物理之美的理念渗透在教学中，从日常生活中的物理现象引入，...

丨弘扬国粹 尽显围棋魅力

围棋也称为“弈”，是“琴、棋、书、画”四艺之一。兴国县第六幼儿园将围棋课程作为学校园本课程进行研究与开发。学校结合“游戏是幼儿的基本活动”这一理念，将围棋教学定位于“游戏化教学”，认真梳理、制定了围棋特色课程的目标，梳理出“游戏化学围棋”的...

丨做精雅教育，育文明学生

在風光旖旎的星江河畔，一所有着近百年历史的老校巍然矗立，那就是婺源中学。悠久的办学历史、深厚的文化底蕴、先进的办学条件和卓越的办学业绩，使之成为婺源教育的一颗璀璨明珠。学校现有教学班62个，师生3000余人。学校先后获得“全国青少年校园足球...