学生视角：让数学学习接地气

——以“循环小数”教学为例

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学生视角，即教师俯下身子从学生的认知视角出发，顺着学生的认知思路展开教学，让学生较好地理解数学知识的本质，促进其学习力和数学核心素养的提升。学生视角不仅是一种教学观念，更是一种教学方式。学生视角不是一蹴而就的，需要一系列复杂的思考和实践过程才能找到门道。笔者以人教版小学数学教材五年级上册“循环小数”教学为例，阐述学生视角的内涵及践行所需要的阶段和相应环节。（剩余3186字）

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