高校马克思主义理论研究 (2021年01期) 电子版

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名家深度学术访谈丨大中小学德育一体化思路下的思政课建设

[访谈嘉宾简介] 韩震，男，1958年生，哲学博士，教授、博士生导师。中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会委员，国家教材委员会委员兼大中小德育一体化专家委员会主任，教育部社会科学委员会哲学学部委员，教育部基础教育教学指导委员会副主任委...

马克思主义发展史研究丨列宁著作中社会主义相关问题辨析

[内容提要] 列宁虽然把“共产主义第一阶段”称作社会主义、把“共产主义高级阶段”称作共产主义，但是在使用“社会主义”“共产主义”这两个词时并无一定之规，只有结合上下文才能准确理解、科学把握。列宁说的“对社会主义的整个看法根本改变了”，改变的...

马克思主义发展史研究丨从黑格尔的自由—权利辩证法到马克思的经济—阶级辩证法

[内容提要] 马克思和黑格尔的辩证法，通常被人们理解成唯物对唯心、实践对意识或历史现实对抽象概念、经济学对哲学等的批判改造或颠倒超越。这种理解将二人哲学中原本内在统一的“灵”与“肉”分离和割裂开来，在实践上导致扭曲的社会发展观和分析方法。马...

马克思主义发展史研究丨论马克思平等概念的双重价值维度

[内容提要] 平等概念在马克思的理论体系中占据重要的位置。从早期对虚幻平等的批判，到政治经济学领域中对资本主义法权平等的批判，乃至于设想在共产主义社会实现实质平等，马克思平等观念的演进，不仅折射其哲学体系走向成熟之路，而且反映出平等之于马克...

马克思主义中国化研究丨毛泽东对近代中国国情的研究及其对于中国革命的影响

[内容提要] 毛泽东十分注重对于中国国情的分析和研究。在新民主主义革命初期，毛泽东主要通过实地调查，运用阶级分析法和唯物辩证法对中国国情进行研究。在分析研究中国农村实际、中国革命形势和国际形势的基础上，毛泽东形成了对中国社会各阶级的正确分析...

马克思主义中国化研究丨协商民主推进国家治理现代化的历史逻辑

[内容提要] 人民民主是中国国家治理现代化的逻辑起点，社会主义协商民主作为人民民主的重要组成部分，诞生于新民主主义时期中国政治发展的历史进程中，形成和发展于中国共产党领导人民进行建设和改革的实践中。从历史维度来看，抗日战争时期“三三制”民主...

马克思主义中国化研究丨乡村治理现代化进程中传统美德的传承与弘扬

[内容提要] 乡村治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分。推进乡村治理现代化需要充分发挥中华传统美德的精神引领和价值建构作用。但在现代乡村治理中，由于经济基础、治理理念和治理机制的嬗变，传统美德在精神引领与价值建构方面正面临着价值取向、法...

海外学者专稿丨论马克思唯物主义的自然主义

[内容提要] 马克思和恩格斯创立的历史唯物主义在与传统宗教观的博弈中表现出明显的自然主义的特征和无神论的倾向。在《巴黎手稿》中，马克思一方面以“非对象性的存在物是非存在物”的论断为依据否定了包括上帝在内的一切完全自足的自在存在;另一方面又将...

青年学者论坛丨从个体走向共同体： 马克思恩格斯语言哲学的主体逻辑

[内容提要] 在对传统语言哲学的批判吸收以及对资本主义话语体系的考察研究过程中，马克思恩格斯建构了历史唯物主义视域下的语言哲学体系，实现了语言哲学的主体意义复归和现代性转向。语言问题的研究终要回归到“现实的人”身上，从个体到“异化体”再到共...

青年学者论坛丨危机情境下大学生思想动态的复杂性与思政教育的引导机制探析

[内容提要] 进入新时代以来，自然灾害、重大疫情等突发灾难危机的暴发风险仍然存在，我们必须高度关注并深入研究危机情境下青年大学生的思想动态，从加强“三全”育人格局、创新教育教学模式、推进教育信息化建设、推行朋辈教育、开展心理素质教育等方面，...

青年学者论坛丨新时代高校党的学风建设的理论思考

[内容提要] 建设优良学风是大学固本强基的百年工程。加强高校的学风建设，必须理清学风的概念内涵，把握“党的学风”和“高校学风”的辩证关系，牢固树立理论联系实际的马克思主义学风，坚持学以致用、以用促学，不断强化党的学风建设的质量和实效，以高质...

思想政治理论课教学研究丨思想政治理论课如何讲好中国故事

[内容提要] 思想政治理论课是落实立德树人的关键课程，要坚持灌输性和启发性相统一，就需要教师会讲故事，讲好故事。通过讲好故事的方式来讲清马克思主义道理、坚守马克思主义的信仰，不仅有利于提升思想政治理论课的亲和力和针对性，也能够帮助学生更好地...

思想政治理论课教学研究丨中国特色社会主义制度自信融入高校思政课教学的意义、挑战和路径

[内容提要] 在高校思政课中讲好中国制度故事，坚定大学生的中国特色社会主义制度自信，是时代之需，也是历史之责。将中国特色社会主义制度自信融入高校思政课教学，对实现中华民族伟大复兴、推动高校思政课与时俱进、实现立德树人的教育目标具有重要的理论...

思想政治理论课教学研究丨 “四史”教育融入高校思想政治理论课的思考

[内容提要] “四史”教育融入高校思想政治理论课有利于坚定大学生的理想信念，使大学生深刻掌握历史发展的“三大规律”，克服历史虚无主义的影响。要从整体上把握“四史”内容，在融入过程中贯穿马克思主义中国化的历史主线，以党史为核心，以掌握习近平新...

思想政治理论课教学研究丨马克思主义学院建设视域中的思政本科专业发展路径

[内容提要] 2015年开始的新一轮马克思主义学院建设，其新增建设目标包括探索建立本硕博相衔接的马克思主义理论人才培养体系。马克思主义学院要办好思想政治教育本科，必须根据马克思主义理论学科的属性和思想政治教育人才成长规律优化课程设置、创新教...