高等建筑教育

2023年06期

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本刊坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，以发展社会主义教育事业，振动建筑类高等院校教育教学改革，促进建筑类高校教育教学质量的提... 展开

类型

双月刊

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学术

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自主培养工程科技创新人才的探索 摘要：为探究工程科技创新人自主培养路径，本文基于学科评估及泰晤士排名结果，选取了类型不同但各具特色的四所工科院校，从培养目标、培养过程、支撑体系三个维度对其创新人才培养模式进行对比分析，发现不同层次、不同类型的高校具有各异的创新人才培养路径...
以能力为导向的美国研究生助教团队模式研究及启示 摘要：助教制度起源于19世纪末的美国哈佛大学。实践和研究表明，助教在高校教学中发挥了重要的作用。在我国，助教制度长期以来秉持“助困”“助学”的传统定位，助教能力培养意识不强，影响了助教活动的实效性。美国俄亥俄州立大学工程教育系在工科新生计划...

基于OBE理念的学科思政教育评价体系研究 摘要：在同济大学土木工程专业工程教育认证的基础上，进一步将以成果为导向的理念运用于学科思政建设，针对不同类型的典型专业课程进行思政元素发掘、思政教育手段发展，形成了以思政评价指标点支撑思政毕业要求的学科思政教育体系构建思路，达到了多课程间思...
线上线下混合式教学的学习效果评价 摘要：在移动互联网时代背景下，线上线下混合式教学成为各高校大力推广的新型信息化教学模式。为探索线上线下混合式教学在高校中的应用效果，促进学生专业知识水平的有效提升，选取东南大学土木工程学院工程管理专业参与工程经济学A课程学习的本科生为研究对...
工程管理专业虚拟仿真教学建设意愿与阻碍因素研究 摘要：新一轮科技革命和产业变革背景下，虚拟仿真教学为工程管理专业提供了全新的信息汇总渠道和高质量的实践操作模块，拓展了实验教学的深度和广度，实现了实验教学与信息技术的融合。为深入了解新工科背景下工程管理专业建设虚拟仿真教学项目的建设情况，本...

基于课程平台的新工科专业教学实践与改革思路 摘要：针对当前新工科教育需求，深化高等学校自主创新性学习教学改革，结合工科专业教学实际，在利用网络课程平台开展专业课教学改革实践的同时，研究和探索基于课程平台的专业课程自主创新性学习模式。根据实际教学实践的量化分析，在课程模式、学生自主学习...
基于设计思维的土木工程学科竞赛管理体系的建立与更新 摘要：长期以来，各高校普遍开展学生学科竞赛活动，大学生竞赛活动已经成为学生倾慕、学校重视的重要学习和展示平台之一。从课程教学体系与学科竞赛的关系、学科竞赛组织与孵化机制等方面指出了制约学科竞赛健康发展的原因。通过引进、消化和吸收设计思维的思...
新工科背景下岩土工程本研协同的实践型教学：以微型三轴仪的研发为例 摘要：技术的飞速发展和产业的不断变革为工程教育的改革提出了新的要求和挑战，也促进了新工科建设理念的生成。在土木工程领域人才的全过程培养进程中，教学与实践的有机结合可以实现激发学生创新思维、提升工程实践能力和培养专业综合素养。针对土力学课程教...
新工科背景下水利类专业人才培养模式研究与实践 摘要：在新工科建设逐步深入的背景下，对水利类专业人才培养模式进行改革势在必行。以东北农业大学水利类专业为例，在有针对性地系统分析水利类专业人才培养现状及存在问题的基础上，以满足现代水利人才建设需求为导向，探索符合未来水利类专业人才培养的新模...

以提升学生国际竞争力为导向的建筑学专业培养体系建设 摘要：为主动适应国家、学科、行业发展趋势和需求，同济大学建筑学专业依托国际化的办学传统和特色，以国际竞争力提升为切入点，参照国际一流建筑教育经验，对教学体系进行了结构性调整。在建构“通专结合、本硕贯通”的教学体系基础上，围绕设计课程体系、硕...

基于SPOC翻转课堂的土木工程概论课程线上线下混合式教学模式构建与实践 摘要：以“大土木”背景下的土木工程专业导论课——土木工程概论课程为例，将现代信息化教学模式和传统教学模式中的各种要素有机结合，构建了一种以SPOC平台为载体，以“问题导向、精准教学、个性学习”为主线的翻转混合教学模式框架，并进行了案例设计和...
以“实”为旨：绿色建筑课程改革的实践与思考 摘要：将我国新型城镇化的“双碳”目标与方法落实到绿色建筑教育实践中，是当前建筑学专业课程改革的重要方向。基于贵州大学绿色建筑课程的教学检视与学生反馈，剖析绿色建筑课程存在“时滞迟效、学用分离”等问题的根源，即课程定位模糊、教学过程单调...
地下工程监测与检测实验环节教学设计 摘要：地下工程监测与检测是一门实践性非常强的课程，实验环节是该课程教学非常必要的部分。然而，真实的地下工程现场监测实验耗时耗力，开展难度大、风险系数高，而模型箱实验又与工程实际相差较远。因此，提出一种模拟实验的教学设计，充分利用大学校园空地...
辅修土木工程专业课程教学困难调研与对策 摘要：土木工程专业（结构工程方向）要求毕业生具备扎实的结构设计理论和一定的工程实践应用能力，对于双学位辅修学生存在时间紧、任务重、学习难度大的问题。混凝土结构是典型的理论和实践并重的专业课程，以其为例对辅修专业课程教学中存在的困难进行学术调...
钢-混凝土组合梁受弯稳定承载力教学实验的探讨与实践 摘要：钢-混凝土组合结构在土木工程领域已被广泛应用，但在目前的本科教学实践中组合结构的教学实验仍然存在一定的缺失。针对这种现状，同济大学土木工程学院在既有钢结构基本原理实验课程的基础上新增了钢-混凝土组合构件教学实验项目，开发了适用于钢-混...
桥梁建造专业课程教学改进探讨 摘要：桥梁施工安全与质量对建造技术的要求越来越高，桥梁建设的高质量发展需要更多一线从事桥梁建造工作的技术人才。桥梁建造作为本科土木工程专业桥梁工程方向的核心课程之一，在教学过程中存在课程内容覆盖面广、知识点分散、教学方式单一、实践环节薄弱等...

工科专业课程思政建设的实践探索与思考 摘要：课程思政的教育理念已经取得社会各界的广泛共识，许多高校教师也在专业课程教学中身体力行，取得了一定的进展，但也存在一些普遍和共性的问题。本文就高校工科专业课程思政中存在的普遍和共性问题进行分析和探讨，通过大量课程思政的教学案例，指出破解...
《钢桥》教材课程思政内容构建 摘要：教材作为高校实施高等教育的重要载体，对提高高校教学质量和培养优秀专业人才具有显著的促进作用，同时也是高校全面推进课程思政建设，落实立德树人根本任务的重要举措。本文立足于《钢桥》先进的教学内容，着眼于恰当的、有促进作用的思政内容，使《钢...
OBE理念下土木工程测量课程思政建设研究 摘要：OBE理念和课程思政相结合，将“价值塑造、知识传授、能力培养”融为一体，重视教学过程的输出，体现以学生为中心、“立德树人”的育人观。以实践性较强的土木工程测量课程为例，在分析土木工程测量课程思政内涵和外延的基础上，从课程体系、教学内容...
城乡安全与综合防灾规划课程思政教学设计与模式探索 摘要：课程思政具有价值塑造和能力培养等时代价值，是教育结构变化的外在体现。文章以城乡安全与综合防灾规划课程为例，论述了课程思政改革的可行性和必要性，深入挖掘课程中蕴含的显性思政要素和隐性思政要素，进而针对性提出以讲授引导法为主、正反面案例法...