语数外学习(高中版)

2024年01期

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《语数外学习》是由湖北省教学研究室创办，湖北第二师范学院主管，经国家新闻出版总署正式批准，全国公开发行的老牌教育期刊。本... 展开

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找准切入点，引导高中生阅读整本书 “整本书阅读与研讨”是十八个任务群之一。高中语文教材必修上册要求学生阅读《乡土中国》，高中语文必修下册要求学生阅读《红楼梦》，高中语文教材选择性必修中也要求学生阅读多本书。其中，《史记选读》是很多学校规定的高中生必读书目。下面，笔者就谈谈如...
简谈班固在《苏武传》中是如何刻画苏武的形象的 《苏武传》讲述了苏武在面对敌人的威胁和利诱时始终坚持自己的立场，牢记使命，最终成功回到故土的故事。在《苏武传》中，班固塑造了一个坚守初心、矢志不渝、不屈不挠的爱国志士的形象。接下来，笔者就简要地谈一谈史学家班固是如何刻画苏武这一人物形象的。...
浅析《祝福》中“鲁四叔”形象的特点 鲁迅先生是我国著名的文学家、思想家、教育家，擅长借助小说、散文等多种文学样式反映具体的社会问题。《祝福》是鲁迅先生创作的短篇小说。他通过记叙“祥林嫂”这一普通劳动妇女的人生经历，揭露了旧社会“吃人”的本质。在作品中，鲁迅先生不仅塑造了“祥林...
《致大海》的语言特色分析 普希金是俄国著名的浪漫主义诗人。他在一生中创作了大量的作品，包括诗歌、小说、戏剧等。《致大海》是他创作的一首抒情诗。诗歌以大海为核心意象，通过讴歌大海的力量，表达了诗人对自由的无限向往之情。这首诗意象鲜明，情感真挚，气势磅礴，如同波涛汹涌的...
浅析《红烛》的语言特点 闻一多不仅是一位著名的学者，而且是一位才华横溢的诗人。他创作了许多经典的诗篇，如《死水》《黄昏》《奇迹》等。1923年，闻一多回顾自己多年的创作历程，写下《红烛》一诗，并将其作为同名诗集的序诗。在诗作中，诗人精心描写了“红烛”这一意象，借此...
以汉字为切入点，引导学生阅读文言文 文言文是语文学科的重要内容。但是，由于古、今文化存在较大的差异，一些学生在学习文言文的过程中总是觉得非常困难。好在汉字属于表意文字，字形与字义之间往往有着密切的联系，且在长期演变的过程中，汉字意义的变化是有迹可循的。对此，我们可以合理利用与...
容易混淆的几种修辞手法辨析 修辞手法是人们在进行文学创作时常用的一类表达技巧。有一些修辞手法较为相似，若把握不当，容易将其弄混淆。对此，笔者作了简要的辨析，以期同学们能够掌握其用法。一、借代与借喻借代与借喻这两种修辞手法都可以做到用一物代替另外一物，且不出现本体，...
夕照晨曦，各美其美 仁者乐山，智者乐水，姚鼐为官仅十余年就厌烦了宦海沉浮，总是“思屏于江滨田间以自息”，乾隆三十九年，他终于辞官。在归乡之前，他曾和好友朱子颍一起从京城出发，去游览泰山，此后便写出脍炙人口的《登泰山记》，而后更喜欢徜徉山水间，融入大自然。在姚鼐...
简析“白描手法”在《天净沙·秋思》中的作用 白描，本是国画中的一种技法，即绘画时只用线条勾画，不加彩色渲染。在文学作品中，“白描”指用简练的文字去描摹事物，不加渲染、烘托的一种表现方法。王国维说：“《天净沙》小令，纯是天籁，仿佛唐人绝句。”（《宋元戏曲考》）“天籁”是比喻此曲清新自然...
《故都的秋》中的“秋味”赏析 文人写秋，要么写秋声，要么写秋色，而作家郁达夫则别出心裁地写了秋的韵味。他的《故都的秋》采用了横式结构来描绘秋景，分别描述了故都的牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣这些北平百姓常见的景物，通过生动的笔触把故都所独有的清、静、悲凉的“秋的韵味”表...
如何引导学生阅读《乡土中国》 在阅读教学中，我们要深入挖掘教材中的资源，有效落实《高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”的目标。社会学家费孝通的《乡土中国》是一部研究中国乡村社会的传统文化和社会结构的...
巧用方法，让议论文的说理全面而充分 议论文重在“议”与“论”。“议”要议全，“论”要论透。因此，要让议论文说理全面而充分，就必须培养“分析”与“说理”的意识。现提供如下方法。 1.例证要涉及各领域、各阶段。也就是说，所举的例证不要局限于某一方面或某一时间段，选择的范围尽量要广...
例谈推断文言字词含义的两种方法 对于高中生来说，阅读并理解文言文的内涵是有一定难度的。一些学生非常害怕阅读文言文，往往在文言文阅读题上丢分。我们这些语文教师就像隧道的建设者，遇到难题要积极寻找对策，实实在在地帮助学生化难为易。今天，笔者就举例谈谈推断文言字词含义的两种方法...
怎样在高中阅读教学中培养学生的思维能力 《烛之武退秦师》一文出自春秋时期著名的文学家、史学家左丘明之手，记叙了东周前期重要的人物和事件。在阅读教学中，教师可以采用多种方法，循序渐进地培养学生的思维能力。本文主要谈一谈如何在高中阅读教学中培养学生的思维能力。一、引导学生看图在日...
有关“中国式现代化”的考查要点分析 育才造士为国之根本。学校教育是促进社会发展和民族振兴的重要力量。围绕立德树人这一根本任务，高考在不断地进行改革和创新。自2014年9月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），对深化高考考试内容改革提出了明...

例谈几类概率分布问题的解法 概率是高中数学中非常重要的一个板块，也是高考的必考内容之一.概率问题的命题形式较多，常见的概率问题有求事件的概率、求期望、求方差，判断事件的独立性、互斥性，讨论事件的概率分布，等等.其中概率分布问题比较常见，且常以解答题的形式出现.下面结合...
由一道题谈求解含参函数零点问题的方法 在进行习题训练时，我们经常会遇到含参函数零点问题.这类问题通常较为复杂，需灵活运用函数的性质、图象，以及导数、方程、不等式的性质进行求解.接下来，通过一个例题探讨一下含参函数零点问题的几种解法. 例题：若函数f（x）=ax3-3x2+1存在...
解答向量数量积问题的几种思路 平面向量的数量积是平面向量中的重要知识点.平面向量数量积问题侧重于考查同学们对向量数量积定义的理解，对向量的三角形法则、平行四边形法则、共线定理的掌握程度.常见平面向量数量积问题有：（1）由两个向量的数量积求某个向量及其模的大小；（2）求两...
怎样运用基本不等式解题 若a>0，b>0，则a+b≥2 ab，当且仅当a=b时等号成立，该式被称为基本不等式.利用基本不等式解题，需把握三个前提条件：“一正”“二定”“三相等”.“一正”指两式均为正数；“二定”指两式的积或和是定值；“三相等”指当且仅当...
如何选用合适的方法求数列的和 数列求和问题的命题形式多变，因而求和的方法很多，常用的有公式法、分组求和法、错位相消法、裂项相消法、倒序相加法等.那么如何选用合适的方法，才能有效地提升解题的效率呢？下面一起来探究. 一、公式法我们知道，等差数列 {an} 的前 n ...
解答含参不等式问题的三个“妙招” 含参不等式问题常与不等式、函数、解析几何等知识相结合.这类问题的难度一般较大，我们需灵活运用函数思想、方程思想、分类讨论思想等来辅助解题.下面主要介绍三个解答含参不等式问题的“妙招”. 一、分离参数分离参数法是解答含参不等式问题常用的方法...
解答三角形最值问题的路径 三角形最值问题比较常见.这类问题常与解三角形、三角函数、二次函数、向量、平面几何等知识相结合.在解题时，通常要先利用正余弦定理进行边角互化，利用勾股定理、三角函数的定义建立关系式；然后通过恒等变换化简目标式；再利用三角函数的性质、基本不等式...
谈谈两个重要不等式的应用技巧 不等式问题经常出现在各类试题中，这类问题的命题形式多样，解法各不相同.大部分不等式问题都具有较强的综合性，且较为复杂，要运用一些重要的结论或不等式才能顺利解题.为了提升解题的效率，我们需熟记并灵活运用一些常用的重要不等式.对此，笔者对两个重...
解答直线与椭圆位置关系问题的途径 直线与椭圆的位置关系问题比较常见，常见的命题形式有：（1）判断直线与椭圆的位置关系；（2）根据直线与椭圆的位置关系求参数的取值范围、求直线的方程、求椭圆的方程.下面结合一道例题，探讨一下求解直线与椭圆位置关系问题的两种途径. 题目：已知点A...
由一道多元最值问题引发的思考 多元最值问题的命题形式多种多样，有些多元最值问题较为复杂，需灵活运用不等式、函数、方程、向量等知识求解.下面以一道题为例，探讨一下多元最值问题的解法. 题目：方法一：利用柯西不等式三维柯西不等式为：若 a1，a2，a3 ∈ R ，b1，...
例说平面向量数量积问题的三种解法 平面向量数量积问题的难度往往不大.这类问题侧重于考查同学们对数量积 a∙b = |a| | | | | b ∙ cos θ（其中 θ 为向量 a与b 的夹角）的掌握程度.此类问题常与解三角形、圆锥曲线、三角函数等知识相结合.下面结合几 ...
求解数列求和问题的几个小措施 纵观近几年的高考数学试题，我们会发现数列求和问题出现的频率较高.求解此类问题，要熟练掌握并灵活运用等差数列和等比数列的定义、通项公式、前n项和公式等知识点，同时也需要熟悉一些常用的求和方法.下面主要介绍求解数列求和问题的三个小措施. 一、分...
对一道三角函数最值题的解法的探究 例题：已知函数f（x）=2 sin x+sin 2x，求f（x）的最小值. 问题中给出的条件较少，且较为简单，事实上本题的难度不小.仔细观察函数式，可发现函数式中含有角x以及2x，要求函数f（x）的最小值，需利用三角函数中的基本公式将函数式...
《平面向量》专题训练 一、单选题二、多选题三、填空题四、解答题参考答案与解析一、单选题二、多选题三、填空题四、解答题...

借助语篇分析理论，提升学生的思维品质 高中英语教学强调对语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。阅读过程即思维过程，通过阅读训练可以促进思维的发展。但在阅读教学中，一部分教师忽略语篇承载的主题意义，导致教学碎片化、程式化，也没意识到学生对主题语境和语篇理解的深度会直...
通过引导自主提问，培养学生的高阶思维能力 《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确将思维品质列为英语学科四大核心素养之一，并将思维品质定义为思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。学生思维能力的发展既表现在用英语获取信息，更表现在用英语表达思想。在英语阅 ...
简析利用衔接关系破解2023年高考“七选五”阅读题的方法 “七选五”阅读题，需要学生从七个备选项中选出五个与文章相符合的选项，要求学生掌握词与词、句与句、段与段之间存在的逻辑关系。这些关系通过各种衔接方式连接。下面以2023年新课标Ⅰ卷“七选五”阅读题目为例，从结构、逻辑、词汇等三个方面剖析利用衔...
短文改错题的考点剖析 短文改错题需要学生在短文中发现错误，对其进行更正。分析其考点有助于学生掌握命题规律，提高解题效率。下面以2023年高考短文改错题为例，剖析考点，旨在帮助学生明晰复习方向，提高解题效率。一、句间关系句与句之间的关系包括并列、递进、转折、因...
优化高中英语作业设计的两个措施 优质的作业不仅要能帮助学生巩固课堂所学知识，还要能提高学生的英语综合能力，提升其核心素养。因此，作业的设计显得尤为重要。文章将结合教学经验，从两个方面探讨优化高中英语作业设计的策略，以便有利于发挥作业的价值。一、基于单元主题，设计整体性作...
开展高三英语语法复习课教学的方法 《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确指出：在语言使用中，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解和表达的准确性和得体性。新高考Ⅰ卷中出现的语法填空题，旨在考查学生的词法知识、句法...
怎样在高中英语教学中实施分层教学 分层教学法作为一种教学策略，旨在满足学生的个性化需求，提高教学效果。在高中英语课堂中，分层教学法作为一种因材施教的教学策略，也越来越受到广大教师的关注和青睐。本文将探讨如何在高中英语课堂中实施分层教学，以便让每个学生都能提高学习效率。一、...
引导学生进行读后续写的几种技巧 读后续写是学生在阅读的基础上，对内容进行合理创造，借助适切的语言进行书面表达。探寻读后续写的技巧，能够使续写内容与原文的情景无缝融合，达到浑然一体的效果。下面以2021年浙江卷（6月）读后续写题为例，探寻读后续写的方法，旨在帮助学生掌握从阅...

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