借助语篇分析理论，提升学生的思维品质

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高中英语教学强调对语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。阅读过程即思维过程，通过阅读训练可以促进思维的发展。

但在阅读教学中，一部分教师忽略语篇承载的主题意义，导致教学碎片化、程式化，也没意识到学生对主题语境和语篇理解的深度会直接影响学生的思维发展水平和语言学习成效；还有一部分教师虽以任务为载体，以活动为依托，但浅层次的阅读教学背后，凸显的是学生的阅读效率普遍低下和教师对学生思维品质训练意识的缺乏。（剩余4203字）

试读结束

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