高职院校教师数字素养现实样态与提升策略

——基于北京市279名专任教师的实证分析

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摘 要 通过随机抽样的方式对北京市279名高职院校专任教师的数字素养进行调查，结果显示：教师数字素养处于中等偏上水平；不同性别、不同年龄段、不同教龄段和不同学历水平的教师数字素养总体水平不存在显著性差异；不同任教专业的教师存在显著性差异。教师在办公软件的应用和熟练程度上表现较好，在多媒体软硬件的应用和熟练程度上表现较差。（剩余10613字）

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