基于现场工程师培养的高职专业课程建设：意蕴、逻辑与策略
摘 要 基于现场工程师培养的高职专业课程建设，能够激发企业参与职业教育的内生动力、增强高等职业教育产业适应性、提升现场工程师人才培养质量。基于现场工程师培养的高职专业课程应围绕“基于工作现场、在工作现场中、为了工作现场”的逻辑进行建设，遵循“目标—内容—实施—评价”的建设理路，坚持“以岗为本”，设定课程目标，明确“三性一度”的目标层次定位；坚持“以技为本”，开发课程内容，形成“技术本位”的内容开发范式；坚持“以能为要”，创新课程实施，开拓“双域融合”的课程教学路径；坚持“以证为度”，优化课程评价，构建“四证一体”的课程评价体系。（剩余14327字）