职业师范院校线上教学质量标准的生成逻辑及其体系建构

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摘 要 基于职业师范院校线上教学质量标准价值取向的思考，通过理论溯源与解析，系统诠释了线上教学质量标准的生成逻辑，即理念与方法的结合、线上和线下的统一、定性和定量的联结。以现代职业教育理论、CIPP质量评价理论、构建主义学习理论和联通主义学习理论搭建逻辑坐标，通过探索理论内涵与标准维度的逻辑关系，按照师范教育、职业教育和专业教育3个类别提炼34个核心指标，构建了职业师范院校线上教学质量标准体系。（剩余10324字）

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