核心素养下初中语文大单元教学设计的实践研究

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摘 要 初中语文大单元教学设计应指向核心素养，做到“教—学—评”一体化，这是新课标的要求。唯有这样，我们才能真正改变语文课堂教学现状，提高课堂教学效率。由此，笔者运用“逆向设计”理念，从制定科学、精准的单元学习目标，到拟定契合学生实际的可操作的学习评价标准，再到设计贴近学生生活的大情境单元任务，优化教学过程，保障学生达成单元学习目标。（剩余2178字）

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