从生成走向深度：链接旧知 衔接技能

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摘 要 使学习从表层学习走向深度学习，以成长型、批判型、反思型等思维方式培养未来世界所需的创新人才，是当前教育改革的重要课题。立足高中语文学科的需求以及教学实践，关注思维起点，通过探究“链接旧知 衔接技能”的四种策略，即混合式链接、沉浸式链接、比较式链接和整合式链接，以促进学生高阶思维的培养，促使学生学习从生成走向深度。（剩余4781字）

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