中小学学校心理危机干预工作的现状：管理与技术

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.摘 要｜目的：了解中小学心理危机工作中心理危机管理和心理危机干预技术的情况。方法：根据国家文件和对中小学各级领导与教师访谈自编学校心理危机干预工作调查问卷，对两省多市1，749名从事中小学心理健康教育的老师进行调研。结果：在心理危机管理上，两省中小学学校心理危机预防—预警—干预—预后已经基本建 立，并取得了较多成果，但是在心理危机工作的组织形式、联动的管理制度、人才配置与培训、对心理危机 事件的认知和处理等方面还存在不足；在心理危机工作技术上，大部分老师对学生心理危机有了较正确的认 知，各校基本可以使用各种干预方式对危机学生及时干预，但常用的危机干预的技术和形式较单一，主要是 个体干预，学校对危机学生的预后管理不够、对参加危机干预老师的支持不足，主要表现在危机干预督导的 缺乏；心理危机干预工作制度和实践的效果较好，在教师所学专业、工作年限和工作岗位上存在显著差异。（剩余11340字）