互文性理论视野下的古诗词群文阅读教学探微

——以“咏史诗中的诗史互文”专题为例

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摘要 互文性理论是源于西方的文学理论，其核心概念“互文性”是指每一篇文本都联系着若干篇文本，并且对这些文本起着复读、强调、浓缩、转移和深化的作用。在贯彻《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》理念的背景下利用参照、引用、变形、化生、重组等互文性因素开展古诗词群文阅读教学，能够对古诗词教学进行整合式的重新建构，深入地解读古典诗词内在的秘妙，发展学生的语文核心素养。（剩余5330字）

试读结束

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